课 题
蒲柳人家
授课时间
2 课时
学习目标 1：通过赏读人物精彩的肖像、动作和语言描写，把握一丈青大娘和何大学问鲜
明的个性特征。
学习目标 2：欣赏这篇小说独特的民族风格和语言特色。
学习目标 3：领略小说中所蕴藏的人情美和生活风俗。
学习重难点
1、人物形象鲜明的个性特征。
2、小说的民族风格和语言特色。
学习过程设计（学案）
教学过程设计（教案）
同学们：只有用心读书，勤于思考，才能真正读懂一篇文章，请看下面的内容，预习时你做
到了吗？
1、文章主要写了几个人？他们之间的关系是什么？你认为主人公是谁？断定的理由？
2、文章围绕着这些人，写了哪些故事情节？你最喜欢的是哪个情节？喜欢的理由呢？
3、通过预习你都掌握了哪些知识？把它们写在下面。
4、对于本课的预习，你还有什么疑惑的地方？
一、 导入激趣：
同学们，阅读古典小说《水浒传》，其中那些侠肝义胆、疾恶如仇的英雄人物令人荡气回肠。
比如“及时雨”宋江、“黑旋风”李逵、“一丈青”扈三娘。今天，我们学习刘绍棠的《蒲柳
人家》就是一篇继承和发扬民族传统，形成独特风格的乡土作品。让我们一起走近刘绍棠，
走近他笔下栩栩如生的人物形象。
二、预习展示 1、自主交流有关作者与作品的知识。
2、每组一人到黑板书写本课生字词（每组同号学生）。
3、每组二人分别交流对课文内容初探结果。
三、关键点拨
1、探究小说塑造人物的方法，把握人物形象：
请同学们回顾小说《孔乙己》一文在塑造人物形象上的写作特色，并思考本文是如何塑造一
丈青大娘和何大学问的？你觉得他们分别是怎样的一个人？结合文章具体内容分析。
2、精彩语段赏析：
1）第一部分最能表现一丈青大娘性格的是什么事情?分析一下作者运用了哪些描写方法来
表现一丈青大娘的性格的?
2）小组内有感情地朗读本段内容，然后推荐朗读水平高的同学参加小组朗读竞赛。
四、合作交流
学生小组为单位交流摘抄赏析的语句或语段，互相评价并补充，择优班上交流。
五、拓展引申
你如何理解“只有民族的才是世界的”这句话？请结合本文与八年级上册第一单元(民俗单
元)相衔接,以及一些社会现象来理解阐述。
六、课后作业：
完成作业本课外阅读部分。预习第 7 课。
微信/支付宝扫码支付