部编七年级下册语文写作 文从字顺教学设计
加入VIP免费下载

部编七年级下册语文写作 文从字顺教学设计

ID:172633

大小:100 KB

页数:3页

时间:2020-12-18

加入VIP免费下载
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天资源网负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
网站客服:403074932
资料简介
1 写作指导 文从字顺 学习目标 1、了解写作时做到文从字顺的方法,学习写景状物的方法。 2、学会修改文章,增强语言表达的能力。 3、培养自主合作探究的能力,逐步提高写作能力。 4、了解说真话、抒真情是写作的基本要求; 学习重点: 了解写作时做到文从字顺的方法,学习写景状物的方法,学会修改文章。 学习过程 一、预习导学 阅读教材 P83-85,思考: ①什么是“文从字顺”? “文从字顺”包含了两个方面的意思:一是用词恰当、妥贴地表达作者的所思所感; 二是语句通顺畅达、有条不紊地表达作者的思想感情,无任何含混、错乱和别扭之处。 ②怎样才能做到“文从字顺”? 首先,要培养自己良好的语感。“语感,即人们对语言的一种敏锐的感觉。”它包括 语言的通顺感、连贯感、分寸感、韵律感等。这种“感觉”的形成,一是要平时养成多读 书的习惯,对一些优秀的文章能熟读成诵;二是要“多听”,强化读的效果;三是要尽量 丰富自己词汇,确切掌握词语的含义,且懂一点语法。只要向这个方向努力,做到文从字 顺就不难。其次,要养成修改作文的习惯。作文写完后,先反复读几遍,在读的过程中去 检验通顺感、连贯感、分寸感、韵律感;然后分析词语的运用是否恰当,语言的组织形式 是否合理,并进行针对性修改,使文章词句运用有分寸、讲逻辑。除此之外,还要注意标 点的规范运用,使行款格式正确,不至于因此而影响意思的正确表达。 二、准备活动: 1、通过学习第五单元写景的文章,你掌握的写景的方法有哪些?请举例说说。(至少 三种) 2、文从字顺是写作的基本要求。请阅读下列材料,然后思考:要做到文从字顺,需 要注意什么? 材料一: “我们无论描写什么事物,要表现它,唯有一个名词;要赋予它运动,唯 有一个动词;要得到它的性质,唯有一个形容词。我们必须继续不断地苦心思索,非发现 这个唯一的名词、动词与形容词不可。仅仅发现与这些名词、动词或形容词相类似的词语 是不行的,不能因为思索困难而去用类似的词语敷衍了事。”——法国作家福楼拜 我的发现:准确,文字通顺,是作文用语最起码的标准。 故事链接:前苏联卫国战争进入大反攻时,一位将军向斯大林报告说:“敌人撤退 了!”斯大林立即纠正道:“不是敌人撤退了,而是敌人在逃跑!”斯大林把“撤退”换成 “逃跑”,准确地点明了战况。 材料二:妈妈是一个勤劳的人。有一次,我的数学考了 95 分,妈妈就给我耐心的讲 错在哪里,讲的非常仔细,我听得明明白白。妈妈把家务活全都承担下来,让我一丝不苟 的学习。她对我要求很严格,我的学习里面有你的心血。 我的发现:要围绕中心说话,人称要清楚,意思要连贯。 材料三:有个自负的棋手,与别人较量,连输了三局。后来,人们问他:“你与某 人赛了几局棋啊?”棋手说:“三局。”人们又问:“胜负如何?”棋手说道:“第一局我2 不曾赢,第二局他不曾输,第三局我要和,他不肯,罢了。” 在上述话中,这位棋手挖空心思回避“输棋”二字,可谓口头表达的妙例。 我的发现:能掌握好用语的“分寸”,是语言运用能力强的表现。 材料四:一天,唐朝年轻的诗人贾岛去长安参加考试。他骑着驴,在大街上一边走一 边想着他的诗句。突然,他想到了两句好诗:“鸟宿池边树,僧推月下门。”又一想,觉 得“推”字改为“敲”字更好一些,他想的正入神时,只听得对面喊了一声:“干什么 的?”还没弄清楚是怎么回事,便被拉下驴,带到韩愈面前。原来,他碰见了大文学家韩 愈和他的随从,等贾岛把事情说了一遍后,不但没有受罚,反倒引起了韩愈对诗句的兴趣, 韩愈想了一会,“还是敲字好。静静的夜晚,在月光下,一个僧人德德的敲门,这个情景 是很美的。”于是“推”字改为“敲”字。后来,“推敲”便成为人们反复考虑的意思。 我的发现:好文章不是写出来的,而是改出来的。 材料五:人们一般会说“又唱歌又跳舞”或“又唱又跳”,而不会说“又唱歌又跳”或 “又唱又跳舞”,这是为什么? 我的发现:要掌握韵律,注意对称语言,除了在语言运用上下功夫外,还要注意书写、 行款、标点。 三、例文示范,启发引导 我渴望亲情 亲情,还需要渴望吗?回到家中,母亲端上一杯茶水,父亲送来一丝微笑,哥哥叫上一声“弟”, 这不都是亲情吗?可我好久没有尝到“亲情”的滋味了。 两年前,四十多岁的父亲为生活所逼,出外谋生,接着,哥哥中考失败也离家出走了。母亲担心 父亲的身体,随之外出。只留下我,独自寂寞地守着这个空荡荡的家。 好久没有真真切切地叫一声“爸爸、妈妈—了。 每当别人的父母站在教室的窗外时,我都努力张眼望去,希望是自己的父母。但每次都是失望地 收回了眼神。 记得在一个深夜里,我与火车并跑,那是开往父亲那里的火 车,在跑的路上,有电闪雷鸣,有小鸟作伴……醒后才知道自己 已掉在地上了。 这些年我不知道是怎样度过的,也许是繁忙的学习所致,我渐渐地淡忘了那曾经欢乐的日子。每 当听到那些伤感的歌曲时,就会情不自禁地泪水溢满眼眶。刘德华不是大唱“男人哭吧不是罪”吗? 但又有哪一位男儿会轻易大哭一场呢? 这些年来,我慢慢地用双手抚平了心灵的创伤,我也不想去理那繁乱的心绪,但在我的心中永远 都有你们—爸爸、妈妈和哥哥,我总为你们敞开一道心扉,我时刻在守候着你们的归来; 因为我渴望亲情。 讨论:1.本文表达了一个什么样的迫切心愿?这个心愿是怎样表达出来的? 学生回答后,教师归纳:盼望亲人归来,重温亲情。这个迫切的心愿,是作者用自己 独特的生活经历,通过恰当、妥贴、流畅的语言,有条不紊、井然有序地表达出来的,情 真意切,十分感人。 2.你有什么急切的愿望?你打算怎样把它写出来? 提示:在生活中,我们每个同学都有自己独特的经历和体验,都有藏在自己心里的愿 望,请同学们一一写在草稿纸上,并挑出你最急切的愿望,简要写出产生这个急切愿望的 原因以及与之相关的生活经历、体验和感受。然后列提纲,组织语言,反复修改几遍,使 之文从字顺地表情达意。 四、写作实践: 漫步 提示:1、写作时,可以借鉴《春》的写法,想好写哪几个方面,写出景物的哪些 方面的特点。 2、想好表达怎样的思想感情。没有包含思想感情的“纯写景”文字是难以打3 动别人的。 3、多改两遍,力求达到文从字顺。

资料: 29.3万

进入主页

人气:

10000+的老师在这里下载备课资料