部编版九年级下册语文第8课蒲柳人家教案
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部编版九年级下册语文第8课蒲柳人家教案

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时间:2020-12-18

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资料简介
8 蒲柳人家(节选) 教案 8   蒲柳人家   文分析    《蒲柳人家》是当代作家刘绍棠的代表作,它继承了中 国古典小说的许多表现技巧和艺术手法,透过几户普通农家 的故事,表现了京东北运河边农民的独特风貌,充满浓郁的 民族风格和审美情趣。文节选的是小说的前两节。它浓墨重 彩描写了三个主要人物:机灵顽皮、充满稚气的六岁男孩何 满子是小说的主要线索人物,奶奶一丈青大娘和爷爷何大学 问是小说的两个主要描写对象。   教学目标   学习文通过肖像、动作、语言描写甚至是用外号来塑造 人物的方法。   理解写人物不仅要写出他们的优点,也要写他们的缺点, 要写出有血有肉的“立体 ”的人物,而不是为了写作文而 虚构出来的“平面”人物。   教学过程   [教学要点]   诵读,整体感知小说情节场景。深入研讨.把握人物性 格,体会艺术表现手法。   [教学步骤]  一、导语设计   同学们,阅读古典小说《水浒传》,其中那些侠肝义胆、 疾恶如仇的英雄人物令人荡气回肠。比如“及时雨”宋江、 “黑旋风”李逵、“一丈青”扈三娘。今天,我们学习刘绍 棠的《蒲柳人家》就是一篇继承和发扬民族传统,形成独特 风格的乡土作品。让我们一起走近刘绍棠,走近他笔下栩栩 如生的人物形象。   二、资料   三、诵读,整体感知文意   .学生默读全文,初步感知文意,疏解下列字词。   投影;   擀   剜   腌赞   到气   唿哨   咯吧   呱呱坠地   荣膺:光荣地获得。膺:承受,承当。   隐匿隐藏、躲起来。   一气呵成:①比喻的气势首尾贯通。②比喻整个工作过 程中不间断、不松懈。  如坐针毡:   形容坐立不安,像芒和刺扎在背上一样。   影影绰绰:模模糊糊,不真切。   望眼欲穿:形容盼望殷切。   2.学生深入研读文,思考:   小说通过充满稚气、机灵顽皮的何满子的眼睛,勾勒了 京东北运河边上农民的性格命运。奶奶一丈青大娘和爷爷何 大学问是文的两个主要描写对象。那么,他们两人鲜明的性 格特征是什么?   作者用了哪些肖像、动作和语言描写来表现人物性格的? 请画出有关语句并体会其作用。   3.学生揣摩品味独具魅力的小说语言。   教师提示:小说的语言运用非常有特色。在叙述故事描 写人物时,一方面,作者采用了活灵活现的民间口语与俗语, 并加以提炼,形成一种活泼伶俐、凝练而富有动感、充满乡 土气息的语言。写天气之热,“热得像天上下火”;写一丈青 大娘溺爱孙子,“要天上的星星,奶奶也赶快搬梯子去摘”。 “何满子是一丈青大娘的心尖子,肺叶子,眼珠子,命根 子”,形象生动而又准确传神。另一方面。作者又继承了说 唱艺术的特点,讲究押韵和对偶,用词造句文白相间,读来 抑扬顿挫,很有节奏感。如:“何满子的爷爷,官讳已不可 考。但是,如果提起他的外号,北运河两岸,占北口内外,在卖力气走江湖的人们中间,那可真是叫得山响。”句中“官 讳”是书面语,“叫得山响”是民间口语,二者结合给小说 增添了幽默诙谐色彩。   教师引导学生体会,精彩的语句、段可作摘抄和背诵。   四、深入研读,体会小说的艺术风格   .学生感情诵读,体会小说浓郁的乡土气息。   教师提示:小说《蒲柳人家》真切地再现了 20 世纪 30 年代京东北运河一带农村的人情世态、生活风习。确如一幅 风俗画,情致缠绵。如何满子的光葫芦头木梳背儿,大红肚 兜、长命锁;洗三百家衣,何大学问的走西口等都别具魅力, 历历如绘。   2.学生联系阅读体验,合作探究:   《蒲柳人家》是刘绍棠独具风格的乡土文学的代表作。 那么,你认为它的民族作风和民族气派体现在哪些方面?   学生联系熟悉的占典文学名著,如《三国演义》《水浒》 《说岳全传》等,进行比照、交流,教师点拨:   小说的民族气派和民族作风,主要体现在:   首先,从人物形象来说,小说的人物具有中华民族独有 的性格特点和传统美德。这从“一丈青大娘”的外号和爷爷 何大学问“一副关公相貌”,乃至为人做事的方式上,都显 示了作品的民族本色。   其次,在艺术上,小说不仅情节富有传奇色彩,而且塑造人物性格时也多借鉴中国古典小说和民间说唱艺术的表 现手法。小说中如一丈青大娘大闹运河滩、何大学问威震占 北口等传奇笔墨正是典型的占典传统的继承。另外,小说的 艺术表现手法也是民族的。小说的结构得《水浒》神韵,即 前几节分别介绍一位人物,最后由望日莲的故事将人物串联 一起。再如多用语言和动作表现人物性格,用外号概括人物 性格特点等,也正是我国古典小说和说唱艺术常见的表现手 法。   总之。小说充满了浓郁的民族风格和审美情趣,是我国 古典文学传统的继承和发扬。   3.学生自由诵读,体会小说的独特魅力。   板书设计   蒲柳人家   刘绍棠   “一丈青大娘”:   泼辣大胆   刚直不阿   口苦心甜   溺爱孙儿   民族作风   “何大学问”:   民族气派     侠肝义胆   仗义轻松      慷慨豁达   爱打抱不平   教学后记:   本人物形象生动有趣,由《水浒》的形象引入,让学生 阅读讨论,慢慢体会,教师适当点拨即可。      

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