原子的构成

  一、教学设计思路 由于在现阶段的教学条件下，原子这种微观粒子既看不见也摸不到，只能靠分析宏观现象去诱发学生想像，因此，这对于初学化学的学生来说有一定的困难。在教学过程中，我自制或借鉴一些关于微观粒子运动变化的三维动画或图片，这样，既能诱发学生想像，加强对他们对知识的理解，又能把抽象变为生动，增强学生学习这部分知识的兴趣。 二、教案 课题 原子的构成 课时 1 课型 新授课 教学目标 1. 知识与技能 1）了解原子是由质子、中子和电子构成的。 2）初步了解相对原子质量的概念，并会查相对原子质量表。 2. 过程与方法 1) 通过阅读分析、比较归纳的方法来学习有关知识，培养学生观察能力、分析综合能力和抽象思维能力。 2）通过多媒体教学手段及直观的语言，诱发学生的想像力，增加学生对微观粒子的感性认识。 3. 情感态度和价值观 1) 通过对原子结构及粒子间关系的学习，进行世界是物质的、物质是运动的等辨证唯物主义观点教育。  2）了解相对原子质量，了解为相对原子质量测定做出卓越贡献的张青莲教授事迹，增强学生的爱国主义情感。 重点 原子的构成 难点 原子和相对原子质量概念的形成。 教学方法 以创设情境活动为核心的活动元教学 仪器药品 电教资源：水分子分解的flash动画；我国首颗原子弹爆炸的图片 教师活动 学生活动 设计意图 复习提问 同学们，在第三单元的学习中我们知道了分子、原子都是构成物质的微观粒子。 （动画演示）水分子的分解动画（回顾讨论）。在理解了分子和原子概念的基础上，你能说出化学变化的实质是什么吗？   （过渡启发）在化学反应里分子可以为原子，原子在化学反应里不能再分。用其他方法能不能再分呢？     认真听题；思考并回答。   由回忆旧知识引入课题，不仅巩固了旧知识，又体现循序渐进的认知规律。   创设情景 （图片展示）这是原子弹爆炸时的蘑菇云的图片。1964年10月16日下午3时，在我国西部地区新疆罗布泊上空，一个的巨大火球和蘑菇云升上了戈壁荒漠，中国第一颗原子弹爆炸成功了，为什么原子弹有那么大的威力呢？ (讲述)1897年，在英国科学家汤姆生发现电子以后，人们开始揭示了原子内部的秘密。     交流资料后发言。         认真聆听老师讲解。 课前由学生收集资料，课上组织学生展示讨论，学生看到自己的“作品”投影出来，很兴奋，学习的积极性高涨，调动了学生在课堂 上学习的积极性。 导入新课 这节课我们就学习原子的构成。 (屏幕演示)原子的构成的动画。 (讲解)根据刚才的动画演示，我们可以看到原子分为原子核和核外电子(指导阅读)P70页第一段，想像一下原子和原子核的大小，并谈一谈自己的感受。 （学生发言）原子很小，看不见，摸不着；我的手上有无数个原子；原子核更小，在原子里，原子核外的空间很大；电子绕核做高速运动…… 自主学习，真正让学生成为课堂的主人。 投影展示、评判讨论 (教师引导)原子核很小，科学家经过研究证明原子核还可再分，在动画中已经显示出来，大家仔细观察原子核的构成。 (屏幕演示)重放动画,引导学生动手用大括号的形式将原子的结构表示出来。 仔细观看动画并积极讨论，在投影仪上展示自己的设计。 培养学生的归纳学习能力,积极性有所提高。   知识巩固 1．以碳原子为例说明构成原子的粒子有几种？ 2.它们是怎样构成原子的? 思考并回答。 从学生已有的知识着手，自主归纳得出结 论，符合学生的认知规律。 自主探究   指导学生阅读教材P68的表4-2；引导学生根据表格内容比较和讨论。 认真阅读表格中有关几种原子的构成,并进行比较和讨论，得出结论：质子数等于核电子数； 注意氢原子内无中子。 肯定和鼓励学生积极参与讨论和交流。 阅读讨论、归纳小结 (思考)原子那么小，有没有质量呢？原子虽然很小，但也有一定的质量。通过现代科学仪器可精确地测出原子的实际质量。 (阅读)课文表“几种原子的质量” 这样小的数字，无论书写、读数、记忆和使用都极不方便。正像以吨为单位来表示一粒小麦的质量一样不方便。所以国际上采用原子的相对质量——相对原子质量来表示。 仔细阅读课本，积极讨论、思考并回答有关问题： 1.相对原子质量是怎样计算的? 2.相对原子质量是不是原子的实际质量? 3.相对原子质量有单位吗?         这部分内容没有太大难度，可让学生自主归纳总结。   练习巩固 (阅读)课文相对原子质量概念内容及旁白课文附录国际相对原子质量表。查出氢、碳、氧、钠、铁五种原子的相对原子质量。 〔思考与讨论〕通过这段课文的阅读，你能初步弄清相对原子质量与原子结构之间的关系吗？ 〔巩固提问〕相对原子质量就是原子的实际质量？对吗？为什么？ 完成练习,体会相对原子质量的含义。回 答相应问题。 在教师引导下归纳出：相对原子质量=质子数+中子数；原 子的质量主要集中在原子核上。 提出一系列问题和练习，学生在合作的基础上能条理化、系统化 地整理知识。 [版书设计]    课题1：原子的构成 一、原子的构成核电荷数 = 质子数 = 核外电子数 二、相对原子质量     相对原子质量 = 一个原子的质量/一个碳原子质量的1/12   相对原子质量 = 质子数 + 中子数