一、教学要求： 1．借助偏旁识记生字。 2．认识表示动作的词。 3．读句子，体会“非常”，“保护”的意思，并练习造句。 4．初步练习运用逗号、感叹号和句号。 二、教学重点、难点： 1．重点：（1）发现偏旁表义的构字规律，借助偏旁识记生字。 （2）在词语中认识表示动作的词。 2．难点：练习用“非常”“保护”造句。 三、教学时间：一课时。 四、教学准备： 多媒体课件或挂图，词语卡片。 五、教学过程： （一）激趣导入： 课件出示：语文百花园 今天老师带你们到“语文百花园”走一走，看一看。 （二）汉字真有趣 1．课件出示花坛。 姐、妹、妈、奶 蝌、蚪、蚂、蚁 打、抬、护、挂 狼、狮、狐、狸 你们看，前面是美丽的大花坛，快进去看看！谁看到什么有趣的现象？（花上有字） 2．读字，说出每组字的偏旁。 （1）你们小声读一读这些字，发现什么了？ （2）指名读，说说每个小花坛里的字是什么偏旁。 （3）四人小组合作学习。 先读读每一组字，再讨论偏旁与字义的关系。 （4）集体学习。 师生共同总结偏旁与字的关系。 ①“姐、妹、妈、奶”都是“女”，这些字跟女人有关。 ②“蝌、蚪、蚂、蚁”都是“虫”，这些字跟昆虫等动物有关。 ③“打、抬、护、挂”都是“扌”，这些字跟动作有关。 ④“狼、狮、狐、狸”都是“犭”，这些字跟兽类有关。 （5）拓展。 说说还有哪些字的偏旁与字义有关。 （6）总结： 很多汉字的偏旁是表示字的意思，我们可以借助偏旁来识记生字。 课件出示P34第一题中小女孩和她说的话：“借助偏旁想字义。”这种识字方法真好。 请你们看看这位女同学是怎么说的？谁来读读。 （三）读词语，说一说。 1．课件出示一片树林。树干上写着第二题中的词语。 请大家往前走。前面有一片树林，快看看树杆上有什么？（树杆上有很多词语。） 2．小老师教读词语。 谁能带大家读读树干上的词语。 1．课件出示P34第二题中的小男孩和他说的话：我发现…… ①指名读小男孩说的话。 ②自由读词语，然后用笔在第一个字下面点点。 2．小组合作学习。 一个同学读第一个字，其他同学读后面的字。然后说说发现了什么？ 3．小组汇报，教师小结。 小结：第一个字是表示动作的词，后面两个字是表示“什么” 的词，两个词连起来表示“干什么”。 4．做找朋友游戏。 把每一词组中的动词和名词拆开，让学生找朋友。 5．拓展训练。 分小组说出这样的词语，看谁说得多。 教师可以提供一些动词，扩展学生思路。如：讲、买、摘、吃。 （四）读句子，选一个带点的词造句。 课件出示池塘，播放青蛙的叫声。 你们听，从池塘传来了什么声音？ 1．课件出示句子：我们要保护小青蛙。 你们看池塘边立了一块牌子，一起读读。 （1）齐读句子，找出带点的词读一读，体会“保护”的意思。 （2）启发学生思考还可保护什么？（益鸟、益虫、动物、视力……） （3）在小组里用“保护”说句子。 （4）各组比赛看哪个组说得又多又好。 ２．课件出示句子：沙洲坝的乡亲们吃水非常困难。 （1）读句子。指名读，齐读。 （2）读句子带点的词“非常”并体会它的意思。 （3）启发学生结合生活实际说说“非常”和哪些词语搭配。如：多、好、漂亮、高兴…… （4）在小组里用“非常”练习说句子。 （5）各组比赛看哪组说得又多又好。 3．让学生选一个带点的词写一句话，并用上标点。 （五）给下面的句子加上合适的标点。 我们写句子时都要用标点符号。现在我们到标点符号王国看看。 1．课件出示：“标点符号王国”和“，。！？” 标点符号王国到了。你们看4个标点朋友来迎接我们来了。我们听听他们的自我介绍吧！ 2．扩放录音：标点的话。 标点的话 我叫逗号，象个小蝌蚪。读书的时候，只要看到我就要停一下。 我叫句号，是个小圆圈。写完一句话时，常常用上我。 我叫叹号，竖道下边带个小圆点。只要看到我，就会读得有感情。 我叫问号，象耳朵，又象弯钩。只要一提问，就要用到我。 3．课件出示句子。 （1）您瞧多好的阳光 （2）裙子里的阳光跑到哪里去了 这里有两个句子，请你们先读读句子，再想想用什么标点符号。 2．同桌互相商量。 3．学生做书上的第4题。 请你们给这两句话加上标点，再读一读，要读出标点表示的意思。 4．指名读句子，说说用什么标点，并说出理由。 5．按标点表示的意思齐读句子。 （六）总结收获。 在语文百花园里，你们学到了什么？
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