[教学目标]： 1、能够用词语接龙的方法积累词语。 2、运用已有的阅读文章的方法，自己独立阅读短文回答问题。 3、了解人们使用的各种笔的发明及的演变过程，能够按要求根据自己收集的资料把“笔的演变”介绍清楚。 4、在了解“笔的演变”的基础上展开想像，改进一种笔，能够把未来的笔介绍清楚，写一篇习作。 [教学重点]： 1、积累词语。 2、能够把未来笔的样子、功能介绍清楚。 [教学难点]： 1、练习把句子写具体。 2、能够展开想像，将未来笔的样子、功能，介绍清楚。 [课时安排]：四课时 [教学过程]： 第一、二课时 一、导入： 出示图片：看，这是语文百花园。让我们开始语海畅游吧！ 1、词语接龙： 词语接龙这个游戏有的同学可能玩过，今天就让我们一起来玩一玩。 （1）自己读例子：藕断丝连——连绵不绝——绝处逢生…… 轻易而举——举一反三——三长两短…… 微不足道——道听途说——说三道四…… （2）小组内练习：1、2小组3、4小组5、6小组分别进行一组练习。 （3）指名学生班级内展示。 （4）师生共同进行词语接龙的游戏。如：生龙活虎——虎头虎脑——恼羞成怒…… 2、照样子，把句子写具体。 （1）自己读例子：小船远去了。 （轻快的）小船（渐渐地）远去了。 对比读这两句话，看看第二句话补充了哪些内容？ 什么样的小船？怎样地远去了？ （2）自己先独立做练习并写到书上，然后小组内交流。 （3）小组代表汇报。 （4）同桌互相检查修改。 二、积少成多： 老师知道许多同学积累了好多优美的词语和名言警句，谁愿意给大家说几个？今天我们在学习一些优美的词语和名言警句，看看谁背得又快又准。 （1）出示：读读背背的词语和名言警句。 （2）自己读一读这些词语和名言警句，你知道它们的意思吗？（可以借助字典等工具书） （3）师生交流，感悟其意思。 （4）指导背诵：自己读背——同桌互背——教师抽查。 三、阅读平台 （1）自己读全文，标出自然段，注意把字音读正确。 （2）指名读短文，全文主要写了什么内容？（人们从鼹鼠打洞得到启示，建造了地下铁道，地下铁道给人们带来了许多方便。） （3）默读短文，想一想人们从鼹鼠打洞得到什么启发，建造了地下铁道？地下铁道给人们带来了什么方便？ （4）联系生活实际，你还能说出地下铁道给人们带来了哪些许多方便吗？ （5）读了这篇短文你还有哪些收获？（如：我们人类往往可以从其他生物那里获得启示。） 四、总结： 第三、四课时 一、能说会道： 我们日常与朋友沟通是通过口头的语言传递来完成的，口语的表达是需要反复训练的，下面我们就进行口语的表达的训练，看看谁口齿最清楚，最能说会道。 （1）将课前搜集的关于笔的资料在小组内进行交流。 （2）出示课件：笔的发明及演变的过程。 （3）自由选择学习伙伴，选择一种笔介绍给他听：注意把笔的结构、质地、发明及演变的过程说清楚。（可以采用“笔的自述”、“笔的对话”等拟人化的方法表演。） （4）指名汇报，集体评议修改，看谁说的好，演的棒。 （5）回家后讲给家长或邻居听，请家长或邻居评议。 二、笔下生辉： 平时喜欢写作的同学，现在是你大展才华的好时机，看谁写的文章最出色。 （1）你最喜欢哪种笔？你了解它吗？（可以从它的外形、质地、结构、功能和有无需要改进的地方等方面去思考。） （2）小组内交流：展开合理的想像，未来的笔会是什么样子，会具备哪些新的功能。 （3）打好腹稿，写出初稿。 （4）班内交流，集体评议，提出修改建议。 （5）自己修改初稿，读给学习伙伴听，征求意见。 （6）把你们习作读给家长听。 三、小结：今天我们在知识花园中畅游了一番，希望同学们以后能在知识的海洋中，有更多的收获。
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