【内容简析】 “语文百花园七”的五个栏目共安排了七项内容。“语海畅游”安排了两项，一是“汉字真有趣”，二是补充句子的练习。“积少成多”要求读、背爱国名言和积累带有“国”字的成语，使学生在积累语言的同时受到爱国主义教育。“阅读平台”要求阅读的短文是《小英雄于连》，讲的是在敌人的炸药即将炸毁布鲁塞尔这座城市的时候，小男孩于连急中生智，撒尿浇灭导火索，保住了布鲁塞尔城的感人故事。“能说会道”栏目紧密结合本单元课文故事性强的特点，设计了让学生讲自己喜欢的故事的话题。“笔下生辉”安排了“写想象作文”的训练，要求学生把自己的梦想写下来。 【设计理念】 以学生自主学习、互动交流为主线，让学生在听说读写的过程中感悟语文，学习语文，发展思维能力和表达能力，促进语文素养的综合提高。 【教学目标】 1、读“辨字歌”，掌握辨析同音形近字的方法，学习照样子补充句子，提高语言表达能力。 2、读背“爱国名言”和采集带有“国”字的成语，增强学生的爱国主义情感。 3、阅读短文《小英雄于连》，理解于连是一个机智、勇敢的小男孩。 4、通过故事会进行口语交际训练，培养学生听说能力、交际能力和收集处理信息的能力。 5、通过习作训练，提高学生的想像能力和表达能力。 【重点难点】 激发学生自主、主动参与学习的兴趣，培养学生的语文综合素养。 【教学时间】 三课时 【教学设计】 第一课时 一、谈话导入 今天，我们一起再一次走进“语文百花园”，去采撷一朵朵知识的花朵、智慧的花朵。看看谁最聪明，收获最大。 二、分项训练 （一）“语海畅游” 1、学习第一题（汉字真有趣） （1）出示同音形近字“宵”与“霄”，说说两个字的异同。（音相同，形相近，意不同。） （2）组词，在词语中发现两个字在使用上的不同，交流区别两个字的有效方法。 （3）读《辨字歌》，说说从中知道了什么？（区别形近字的方法。） 2、学习第二题（补充句子） （1）出示课文中的两个句子，学生读、思、议：每个句子分别讲了几层意思？用什么词语把这几层意思连在了一起？几层意思之间产生了怎样的联系？（如第一句话讲了“戚继光作战英勇”和“戚继光很有智谋”两层意思，用上了“不但……而且……”这个关联词把两句话连成一句话，表示意思上更进一层。） （2）学生在补充完整课本上句子的基础上，用带点的词语口头造句。 二、“积少成多” 1、学习第一题（读读背背） （1）出示课本上的爱国名言，指名读，做到读正确、通顺、流利。 （2）交流自己知道的或收集到的有关三位名人的信息，谈谈自己对三句名言的感受和理解。 （3）熟读成诵。 2、学习第二题（我的采集本） （1）读课本上的六个带有“国”字的成语，查阅工具书，用自己的话说说对它们的理解。 （2）比一比，赛一赛：哪个小组写出带有“国”字的成语最多？ （3）交流对所写成语的理解。 （4）把带有“国”字的成语抄写在自己的采集本上。 三、“阅读平台”——阅读短《小英雄于连》 （1）自由轻声读短文，想想短文主要讲什么？从整体上感知文章内容。 （2）默读思考：人们为什么给于连塑了一座铜像？于连是个怎样的小男孩？ （3）再读短文，看看短文有几个自然段，每段写什么？几个自然段之间有什么关系？ 第二课时 教学内容：“能说会道”——讲自己喜欢的故事。 （课前准备：收集自己喜欢的故事，做好在班级里讲故事的准备。） 一、回忆自己准备讲的故事，试着轻声讲一讲。 二、在小组里讲自己喜欢的故事，要求： 1、讲故事时要用普通话把故事讲清楚，注意把自己喜欢的地方讲具体些； 2、听讲故事时要认真，注意把自己的疑问或补充提出来，与别人交流； 3、在每一个组员都讲完的基础上，评选出小组最佳故事能手，大家帮他（她）出谋献策，把故事讲好，代表小组参加全班比赛。 三、举办班级故事会： 1、小组代表讲故事，全班听、评； 2、全班议论，评出班级“故事大王”。 第三课时（可用二课时） 教学内容：“笔下生辉”——写想像作文 一、启发谈话，引发思考 1、读课本上的提示语，说说什么是“梦想”。（自己渴望实现的愿望） 2、自己有什么梦想？最渴望实现的是什么？ 3、在小组里说说你的最大梦想是什么？你为什么会有这个梦想？假如梦想成真，后果会是怎样的？ 4、全班交流，教师相机指导学生把梦想说具体、清楚。 二、提出要求，指导习作 1、提出习作要求： （1）大胆想像，把你的最大梦想及梦想的由来，梦想成真后的奇迹等表达出来； （2）写得新奇、生动、有趣，让别人喜欢看； （3）题目自拟，字数不限。 2、学生写作，教师巡视指导 3、小组互动评一评：组员之间互阅，互相品一品，评一评，看看哪个地方写得好，哪些地方还需要进一步说具体。 4、全班交流，教师相机指导。 三、动手办墙报展，互相交流美好的梦想。
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