云房子教学设计

云房子教学设计 作者：佚名    转贴自：凤凰语文    点击数：705 云房子 【教材分析】 课文是一篇童话，讲述的是雨过天晴后一群小鸟在天空中造起美丽的云房子，小鸟们快乐的飞翔，一会儿风把云朵吹走了的故事。全文可以分为三个部分。第一部分描述了一场雨后天空中留下了一些云。第二部分是说小鸟们造起了美丽的云房子，在天空中快乐地飞来飞去。第三部分是写天上的云朵被风吹散了 【教学要求】　　　　 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、学会本课生字，注意“礼、耍”的笔顺。会用“有的像……有的像……也有的像……”说话。 3、理解课文内容，感受云的美和变化快的特点，了解雨后天空的美丽景色，培养学生热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。 【教学重点、难点】 在朗读中领悟云的变化、云的美让学生感受到大自然的美好与神奇，感受小鸟的活泼可爱，获得愉悦的情感体验. 【教学准备】：课件 图片 【教学课时】：3课时   第一课时 课时目标： 1、              借助拼音，读准生字词语，读通句子，会写生字，理解词语。 2、              能正确流利的读通课文。 教学流程： 一导入新课。 师：小朋友，喜欢猜谜语吗？ 师：我们来猜个谜语，看谁最聪明：爱花的孩子说我像朵花，馋嘴的孩子说我是棉花糖，蓝天是我家，说我像啥就像啥。 师：小朋友，你们说是什么？ 师：对了，是云。板书：云 师：云娃娃可神奇了，说变就变，现在它变成房子了。今天，我们要学的课文就是《云房子》，“房”是个生字，小朋友伸出小手，跟老师一起写。（房：扁扁户字头，下面一个方，方字一横要稍长，这个房子才漂亮。） 师：齐读课题。“子”应该读轻声。 二、 置疑。 小朋友们，看了这个题目，你想知道什么？ 师：云房子飘呀飘，飘到了我们二（3）班，飘到了我们的语文书上，不信，轻轻打开语文书到133页，看到云房子了吗？自己读一读这篇课文，要求把课文读正确、流利。 三、 初读课文。 1、自读。要求：读准生字音，遇到生字多读几遍。 2、检查生字读音。 师：小朋友读得真认真，老师都不忍心打扰大家了。调皮的生字宝宝在玩耍时把帽子摘掉了，看看能叫出他们的名字吗？ 房子   来不及（快） 创造  那样 作客  玩耍  忽然  一阵风  干干净净   来不及：能把来不及的感觉读出来吗？ 玩耍：玩耍时真开心啊，笑着读一读。 那样：像她那样一起来。干干净净：大扫除时，小朋友把教室打扫得-----？ 谁比他更响亮的？ 读一下  一起读    我们把这些字宝宝连起来读一读。 3、              再读课文， 要求：读通课文，标出课文的自然段序号。 4、开火车读课文，思考：什么叫云房子？云房子是谁造的？ 5、读后回答问题。 四、 学习课文第1自然段。 1、师：小鸟是在什么时候造起漂亮的云房子呢？谁来读第一小节？ 师：夏天的午后，刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。（出示多媒体）你们看，这些云宝宝漂亮吗？（指名说） 2、、出示课文第1自然段，谁愿意读一读？ 3、、说说刚才读第1自然段时，你重读了哪些词语，为什么？ 3、雨后的天空中留着一朵朵白云，多美啊！我们应该怎么读？  4、自由练读，个别朗诵。 5、让我们一起来读一读，读出美的感觉。 五、 复习生字，读准字音。 六、 指导书写。 1、              出示生字 2、              分析字型 3、              组词，造句 4、              描红，书写。 七、板书设计：      22 云房子             及  阵  净  耍  房  洗                 客  样  造  然 小语第三册《云房子》第二课时教案 执教人：曹玉霞 2006-12-20 课时目标： 1、              能正确、流利、有感情的朗读课文。 2、              了解雨后天空的美丽景色，培养学生热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。 一复习导入： 上节课，老师和大家学习了一篇课文，叫云房子。（齐读课题） a)       通过上节课的学习，你学会了什么? b)       课件出示生字词语，让学生认读 c)       刚刚我们读了生字，现在请你回想一下，课文中的云房子给你留下什么印象？ 二、          初读课文，抓住重点。 1、    师：云房子很有趣，各种各样，你是从哪一个自然段知道的？请你打开      课本，快速地把课文读一遍，找到这一段。 生读课文。 2、              学生汇报。 3、    师：这么多云房子是谁造的呢？（小鸟） 4、    师；那天上为什么有那么多白云？ 5、    指导学生读好第一自然段课文。 三、          读中悟 第二段 1、              你不想看看这样的天空吗？ 2、              课件出示白云图片。 3、              你看到这么多的白云，你想说什么？（练习说感叹句） 师：这些白云这么漂亮，把一群小鸟吸引来了，课文里的小鸟是怎么说的？“哇，这么多白云！（多）我们来造云房子。（高兴、激动）”（课件出示） 4、              师：从“哇”感受到了什么？（高兴，惊奇）那你也高兴地读一读。 5、              评价读 师：是啊，大家看到这么多漂亮的云，实在是太高兴了。我们一起来读一读。 6、师：小鸟们迫不及待地想造房子，他们心灵手巧，说干就干，不一会儿，云房子造好了，那他们都造了哪些云房子呢？自己读一读第2小节中剩下的几句话。 4、师：老师邀请大家一起来欣赏小鸟们造的云房子。（课件出示云图） 师：这些云房子真可爱，在这各式各样的房子里，你最喜欢哪座云房子，选择你喜欢的云房子美美地读一读。 5、生自由练习。 6、（投影出示句子）云房子造好了：有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着。有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。 师：谁来？你喜欢哪种云房子，就把那句话美美地读一读。 6、指导加上动作赏读云房子 7、教给学生读的方法 师：想不想听老师读？师泛读相关的句子。 师：大家知道老师怎么读的？ 师读书不仅读在嘴上，还读到了脑海里。你也用这种方法试一试？ 8、师：这么美丽的云房子，能连起来读一读吗？ 师：这么美的云房子，你也来造一造，（找几个学生到黑板上板画，其他同学在纸上画云房子） 9、学生活动，播放音乐《粉刷匠》 师：小鸟们，你们设计了这么多的云房子呀，你能夸一夸吗？ 10、练习说话 师：能把你们造的漂亮的云房子，连起来说一句话吗？ 我们的云房子真漂亮呀！有的像（     ），有的像（            ），还有的像（               ）。 三、学习3、4小节。 1、              小鸟们开心极了！从哪里可以看出小鸟的开心。让学生读第三、四段。 2、              表演小鸟们飞来飞去，作客的情景。 师：来到别人的云房子里，你想对其他小鸟说些什么呢？（对话表演） 小鸟们在玩耍时，会玩些什么？ （下棋、吃苹果、看电视、唱歌、跳舞。）（能够互动一下） 3、师：小鸟们，你们作客、玩耍真开心吗？那就带着开心的心情，自己读一读三、四小节吧！ 4、评价读 师：能把“叽叽喳喳叽叽喳”读得轻快、跳跃、活泼一点吗？ 师：一起读一读第4小节。 四、          学习5、6小节 1、设置悬念 师：看，小鸟们玩得真开心呀，风伯伯也来凑热闹了，她又给小鸟们带来什么礼物呢？云房子发生了什么变化呢？你能告诉我吗？ 2、找生读5、6小节， 3、云房子哪里去了？ 你是从哪里知道的？读给我们听听好吗？ 4、没有云房子的天空像洗过一样干净，一丝云也没有了，天空是什么样的呢？读一读课文最后一个自然段，没有云朵的天空一样美。 5、读第5、6自然段。 6、云房子虽然没有了，但天空依然十分迷人，大自然就是这样神奇，有云房子的天空是美的，没有云房子的天空也是美的，只要你善于观察，就会发现整个大自然都是美丽的。小鸟们就生活在这美丽的大自然中是多么幸福，而我们也生活在这美丽的大自然中也是幸福的。四、总结全文 1、  学了课文，云房子（有趣，美）和小鸟（可爱）给你留下了什么样的印象？（生说一说） 2、  天上的云各种各样，等着我们去发现，去想象，平时，我们可要做个有心人，多注意观察。　 3、  下面我们再一起来读读云房子的故事吧！ 提出要求：一边读一边要在头脑中出现一幅副画面，像放电影一样，好吗？（齐读课文） 五、          设置作业： 1、写一写：请小朋友留心观察天空云朵的变化，把你看到的写下来。 2、画一画：把你看到的云朵用彩笔画下来。 3、查一查：太阳是怎么把云朵收起来的？ 六、          板书设计：                 22  云房子     大   花   大   大   各 冬        楼   礼   种 瓜   儿   房   堂   各                     样            美