《2008，北京》教学设计六

《2008，北京》教学设计六 作者：佚名    转贴自：镇江市中山路小学    点击数：175 《2008，北京》教学设计六镇江市中山路小学 [正文]（国标本语文第三册）2008，北京！中国赢啦！中国赢啦！2001年7月13日晚上，我国申奥成功的喜讯刚刚传到，北京就沸腾了。天安门广场早已人山人海，四面八方的人们还是像潮水一般涌来。人们欢呼着，跳跃着，一次又一次地将满把的鲜花抛向天空。许多人举着旗帜不知疲倦地飞奔着。长龙舞起来了，锣鼓敲起来了。五颜六色的礼花映亮了北京的夜空，也映亮了狂欢的人们。天安门广场成了欢乐的海洋。此时此刻，千言万语都汇成了一句话：“2008，北京！”【请搜索课题关键字查找本课更多资料！本站（莲山课件）地址www.ttzyw.com 】[教材说明]本文描绘的是2001年7月13日晚上我国申奥成功的喜讯传到时，北京人民热烈庆贺的情景。全文共有4个自然段，其中第三自然段是课文的重点，从人群、鲜花、旗帜、长龙、锣鼓、礼花等详细描绘了7月13日晚上北京人民彻夜狂欢的场面。其它三个自然段虽然语句不多，但是从字里行间都表露出了申奥成功给人们带来的无可比拟的喜悦。“2008，北京！”不仅仅是篇末的点题，更是表达了中国人民爱国强国的满腔豪情。在教学设计中，我以朗读为主线，借助多媒体课件，启发学生通过读体味字词句中的情感，感受当时人们听到申奥成功后的欣喜之情，进而受到爱国热情的熏陶。[教学目标]1、能正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。2、通过创设情境帮助学生理解课文，感受申奥成功给中国人民带来的喜悦，激发学生的爱国热情。3、学会本课的生字：此、汇、句[教学重、难点]重现当时的情境，让学生体会申奥成功所带给中国人民的喜悦和自豪。[教学设计]第二课时一、导入1、 第28届雅典奥运会似乎还没有远去，我们已经在期待第29届奥运会的到来了，那是因为2008年的奥运会将在我国首都北京举行！齐读课题2、 欢庆申奥成功，人们是多么激动，让我们一起欢呼——再读课题3、 北京胜利了，当这个好消息从莫斯科传出，人们奔走相告，共同庆祝，让我们随着课文，再次回到那激动人心的夜晚！二、教学新课（一）教学第一自然段1、指读第一自然段2、引导学生：首都北京申奥成功了，我们怎么能不激动万分呢！再读第一小节3、多少年的努力，多少年的梦想，今天终于实现了，让我们随着欢呼的人群一起呐喊。（齐读第一小节：中国赢啦！中国赢啦！）（二）教学第二自然段1、让我们一起牢记这个值得纪念的日子，指读日期2、当时啊，还有一些国家的城市和北京一起申办奥运会的主办权呢，小朋友想不想看看它们都是哪些城市呢？【请搜索课题关键字查找本课更多资料！本站（莲山课件）地址www.ttzyw.com 】出示相关城市的图片：加拿大的多伦多日本的大阪法国的巴黎从小朋友的反应来看啊，这些城市我们都很熟悉呢，可见它们在全世界都是非常著名的，竞争力非常强，面对这么多强大的对手，最后取得胜利的是我们中国的首都北京，这是多么让人骄傲和自豪啊，所以当这个消息一传到北京，北京就——沸腾了。（板书：沸腾）3、解释“沸腾”：小朋友见过水开的样子吗？指名说一说。师迁移：对啊，水开的时候水面上下翻滚，热气升腾，多热闹啊。当北京申奥成功的消息传来以后，人们立刻就欢呼跳跃起来了，场面热闹极了，就像是水沸腾了一样。4、人们都在振臂高呼：中国赢啦！中国赢啦！齐读第一、二自然段。（三）教学第三自然段1、这个时候，最吸引人的地方莫过于天安门广场了，小朋友自己读一读第三自然段，说说天安门广场给你什么感觉。指名说：热闹，喜悦，兴奋2、这么热闹的场面，你想不想看一看呢？播放教学录象。3、再读，说说你从哪里看出北京沸腾了，用笔画出把画出的部分读给同桌听听，并说说理由4、指名说，并训练读好抓住字词句：“人山人海、四面八方、像潮水一样涌来”说明人很多。“一次又一次地将满把的鲜花抛向天空”，“不知疲倦地飞奔着”，“长龙、锣鼓、五颜六色的礼花、狂欢的人们”说明了北京沸腾了。（板书“欢乐的海洋” ）【请搜索课题关键字查找本课更多资料！本站（莲山课件）地址www.ttzyw.com 】5、播放录像，请孩子对照录像说课文内容6、这么热闹的场面，你有没有想到什么词语来形容呢？欢声雷动、欣喜若狂、载歌载舞、灯火辉煌7、谁愿意做广播员向全世界宣布这一美好的时刻（指名配合录像朗读第三自然段）8、齐读课文，把刚刚找到的词语读出来，读出北京天安门广场的热闹，人们的沸腾。（四）教学第四自然段1、此时此刻，北京沸腾了，中国沸腾了，全世界的华人都沸腾了，大家尽情地唱啊，跳啊，奔走相告。如果你就在这欢庆的人群中，你会做些什么说些什么呢？（指名说）2、那让我们来看一看当时的人们都说了些什么播放录象人们的话语里都少不了一个词语，那就是：北京！此时此刻，千言万语都汇成了一句话——2008，北京！我们自豪地期待着——2008，北京！我们充满信心地呼喊着——2008，北京！三、拓展：申奥我们获得了辉煌的胜利，但我们并没有停下前进的步伐，为了让全世界都能看到中国的腾飞，许多人都在为奥运会做着不懈的努力，（出示图片及解说）看，这是奥运会的会徽，这是绿色奥运的标志，这是我们小朋友都非常熟悉的奥运会吉祥物——福娃。刚刚我们看到的只是人们为奥运会所做的准备工作中的一小部分，有许多人在建设奥运会比赛所用的场馆，有人在建设着北京，美化着北京的环境，有的人在学习英语迎接远道而来的客人，还有的报名参加奥运志愿者。虽然我们的年龄不大，但你想为奥运会做点什么呢？（指名说）四、学习生字：此 汇 句1、 复习生字。2、 自己学习三个生字。3、 交流三个生字的书写方法及记忆方法。（1） 此：左右结构，注意右边的笔顺是先写撇。（2） 汇：也是左右结构，在写有边的半框时需要注意两横的长短要差不多。（3） 句：半包围结构，外面是一个新的偏旁：包字头。里面是个口。口在书写的时候要稍微向外些。想想看，你还在哪些字里看过包字头。【请搜索课题关键字查找本课更多资料！本站（莲山课件）地址www.ttzyw.com 】板书：2008，北京！沸腾欢乐的海洋[教学后记]低年级的阅读课教学以读为主，力求在读中理解字词句，在读中感悟文章中的情感。所以在教学本课时我也将读放在首位，让学生在充分的读中感受文中所表达出的激动、兴奋、自豪的感情。特别是在教学课文的重点：第三自然段的时候，我设计了自读、齐读、分男女生读、同座位互读等环节，让学生充分地进行阅读。同时让学生自己找出文中需要理解的字词，加以解说。但可能是因为学生对文章比较熟悉，所以在读的时候反而就不能很投入，齐读还可以，但指名读时没有能将情感读出来。责任编辑：陈琴