《秋游》教学设计七

《秋游》教学设计七 作者：潘淑莉    转贴自：本站原创    点击数：99 《秋游》教学设计七教学目标：1、 学习第2、3、4自然段，通过朗读，进一步理解由生字组成的词语在课文中的意思。2、 了解课文内容，感受秋天的美以及给人带来的欢乐，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。教学重难点：1、识字、写字；2、感受秋天的美以及给人带来的欢乐，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。教学过程：一、出示词语金风送爽 雁过留声秋色宜人 天朗气清 （指名读 齐读 评价）二、导入1、 小朋友，秋风起了，秋天到了，在这金风送爽，天朗气清的季节里，老师知道你们都想像课文中的小朋友一样到郊外游玩，是吗？这节课我们继续走进《秋游》。2、 小朋友，去秋游时，郊外的美景可要看仔细了。（学生看图，师范读2、3自然段。）你看到了什么？（指名说）小结：秋天的景色真美呀，看了真令人着迷，真是——秋色宜人。三、学习第二小节1、 请小朋友自由读第二小节，想想，你喜欢吗？你喜欢它什么呀？〖感谢您浏览莲山课件！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是www.ttzyw.com】·假如是白云，师：是呀，白云还会变魔术呢，多有趣呀！谁能读好它呢？听小朋友读得这么有趣，老师也情不自禁地喜欢上了这些会变魔术的白云，让老师也来试试吧！范读。这么有趣的白云你们喜欢吗？我们一起读一读。·假如蓝天，这么美的白云住在什么地方呀？理解“一望无边”。谁能把一望无边的蓝天读得美美的？指导朗读：把“一望无边”读慢点。2、老师好象看到了一望无边的蓝天，在这一望无边的蓝天上，肯定还住着各种各样的白云。闭上眼睛想象一下，你还看到了些什么样的白云？师渲染：白云有时像白兔，有时像绵羊，有时又……，有时又……真的像……你眼中的白云有时像什么？小朋友看到的白云真多呀，把你们看到的这么多白云的样子，连起来说给大家听。练一练：蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像 ，有时像 ，有时像 。多美的白云啊，读，齐读第2自然段。三、学习第三小节1、师导：秋天是个收获的季节，读读第3小节就知道了。生自由读第3小节。2、小朋友，秋天的田野美吗？美，美在哪儿呢？指名说。稻子黄了——像铺了一地金黄的地毯；高粱红了——像一把把火红火红的火把；棉花白了——像天上落下来的朵朵白云。这么美，谁来读美了？指名读。齐读。3、师：谁能用昨天我们学过的儿歌来夸一夸秋天的田野。（指名有感情地背诵）秋天的田野也是五彩缤纷的，请男女生配合朗读。农民伯伯看着这么丰收的景象，心里美滋滋的。我们也替他们高兴，带着微笑读一读秋天的田野吧！4、引导到秋天的果园，看图，填词，苹果 ，梨儿 ，葡萄 。我们一起来夸一夸秋天的果园吧！（背诵儿歌）四、学习第四小节导：秋天的景色可真美呀，看不完，百看不厌，这可忙坏了这群小朋友，看看，他们在干什么？看图指名说。自己读读第1句话，开心地读一读。练一练：下课了，同学们在校园里玩，有的 ，有的 ，有的 。放学了，同学们在做值日，有的 ，有的 ，有的。说话练习：大家奔跑追逐，笑着喊着，他们可能会对秋天说什么呢？小结：同学们笑出了快乐，喊出了快乐，因为他们在美丽的秋天中学习生活。五、拓展积累老师这儿还有一份礼物送给大家，这是表示秋天的4个成语，能记几个就记几个。秋高气爽 　春华秋实 一叶知秋 丹桂飘香六、指导写字〖感谢您浏览莲山课件！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是www.ttzyw.com】小朋友，今天的秋游该结束了，在秋游的过程中，我们还认识了4个好朋友，让我们一起来认一认吧！兔 羊 望 追1、书空下列笔顺2、描红七、作业布置：完成习字册潘淑莉 发表http://www.sip2ps.com/blog/user1/pansl/archives/2006/319.html