《一株紫丁香》教学设计十三

《一株紫丁香》教学设计十三 作者：佚名    转贴自：本站原创    点击数：125 《一株紫丁香》教学设计十三 教学过程与简录： 一、引入： 1、  板书：一株紫丁香 2、  想想这首儿童诗写的什么？ 二、质疑解疑： 1、  请你打开书，拿出笔，别出声，读儿童诗，把你不理解的地方用铅笔作上记号，画个“？”就可以了。 2、  把你的问题说给大家听听？谁能帮他解决？ “疲倦”？“消除”？“挂牵”？ “踮起脚尖”？(做一做动作，学生马上发现出现了问题，改过来了：是踮起脚后跟。我表扬了孩子们的立于善于发现的能力) “株”？(我们常常把小树说成了为：一株小树。还能说成什么？) …… (解决不了的就写在黑板上)再读课文，直至课懂，“书读百遍，其义自见”说得就是这个意思。 小结：学习语文其实很简单，读读读读再读读。 师生共同总结：有不懂的问题可以请教小朋友，也可以请教老师，还可以多读书。 3、  你们都没有问题了，老师想问一个问题，可以吗？ A、 小朋友为什么栽紫丁香呢？ 读课文理解，师板书： 枝叶 常作伴 绿叶 消疲倦 小花 谢挂牵 花香 梦香甜 B、 那小朋友栽茉莉、牡丹、月季、梅花可以吗？为什么？ 学生愣了大概一秒，有个别学生说不行，马上有大批学生说可以的。 又迫不及待地说出了理由：只要能够表达小朋友的感谢心情就可以了。 4、这首诗说了什么呢？ 三、感情读背 评析： 人文性的教育在语文课中，需要水到渠成!