教学后记《送给盲婆婆的蝈蝈》

教学后记《送给盲婆婆的蝈蝈》 作者：杨琼    转贴自：柳州市北雀路小学    点击数：194 教学后记《送给盲婆婆的蝈蝈》     　　　　　 柳州市北雀路小学教学后记姓　名 杨琼 时　　间 2006．10．11 课　题 　5．送给盲婆婆的蝈蝈    课　型 讲读课文 研究专题 语文教学中如何有效进行三品教学    这篇文章是一首诗歌很优美，学生琅琅上口，很喜欢诵读。有些句子学生难以理解，要启发学生丰富的想象才能让学生体会作者的这只蝈蝈给盲婆婆的生活带来了无限的欢乐，体会作者有一颗尊敬残疾老人的美好心灵。我先让学生根据课题进行质疑，其中有一位学生质疑：盲婆婆的眼睛看不见了，谁给她带路呀？就是这个问题让我开启学生的想象：“同学们，你们担心盲婆婆走路有困难，那么她在生活中还可能遇到什么困难呢？”生1：她洗菜的时候可能不干净。生2：倒开水时容易烫着手。生3：盲婆婆看不见电话上的数字，想打电话很难……，学生各抒己见，都在想象盲婆婆遇到的困难，而且很着急的样子。我趁热打铁：“是呀，你们的想象是丰富多彩的，盲婆婆的眼睛看不见，生活上一定会遇到很多困难的，况且她又是一位七旬的老人了，那么你们知道作者送蝈蝈给盲婆婆是为了什么吗？”生：是给盲婆婆作伴，不让她寂寞孤独，让她开开心心地过好每一天。课文中难以理解的句子通过学生们的大胆质疑与想象和多次的诵读的时候，学生就不需要老师生硬的、离开生活实际去让学生理解其中蕴含的深刻含义了。   本文转载自 http://www.lzbqxx.com/Template/blog/more.asp?name=1-3%C4%EA%BC%B6%D3%EF%CE%C4%BD%CC%D1%D0%D7%E9&id=6062   (搜索本课课题的关键字可以查找本课更多资料。本站（莲山课件）地址 www.ttzyw.com)