《送给盲婆婆的蝈蝈》教学设计一
作者:常熟市张桥卫浜小学 转贴自:转载 点击数:123
《送给盲婆婆的蝈蝈》教学设计一
常熟市张桥卫浜小学
教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、通过对课文语言文字的朗读感悟,让学生展开想象和梦幻的翅膀,激起学生奉献爱心,主动关心他人,尊老帮残的美好意愿。
教学准备:1、词语卡、课文录音、蝈蝈图片、课件
2、课前要求学生回家询问父母和爷爷奶奶,他们的童年是怎样度过的?
教学过程:
一、复习
1、 认读词语
送给 绿色 邻居 田野 往日 童年
欢乐 难忘 代替 唱歌 想起 外婆
2、 小朋友,今天我们继续学习送给盲婆婆的蝈蝈。出示课题:送给盲婆婆的蝈蝈(图)
二、精读训练指导看图一
画的什么内容?(启发:图上有什么人?手上拿着什么?表情怎样?他们在做什么?)
1、 指名读第一小节
(1)师:你们看,这就是刚才小朋友在图上看到的内容。这位红领巾在送蝈蝈的时候很高兴,你从哪里看出的呢?
(2)指名回答并出示“乐呵呵”、“喜滋滋”齐读两个词语
(3)他为什么这么高兴呢?你想象一下他送蝈蝈时的情景。
过渡:对,这位小朋友在送蝈蝈时说了许多话。出示第二小节
2、 轻读第二小节
(1)一共几句话?指名各读一句
(2)小朋友,你们听了想问什么吗?
(3)一学生问:老师,我想知道蝈蝈真的会唱歌吗?
师:谁能帮他解决这个问题?指名回答
(4)从第二句话中,你读懂了什么?(他平时经常去看婆婆,陪他聊天)指名读第二小节
3、 听录音第三小节
(1)小朋友,老师昨天布置了一个作业,要你们回家问问你们的爷爷奶奶、爸爸妈妈小时侯是怎么过的?现在大家来交流交流好吗?
学生踊跃发言:奶奶小时侯经常割草。有的说:我妈妈小时侯一放学就回家做家务,晚回家了还要被骂呢。
我爸爸总爱呆在河里摸蚌。
我爸爸小时侯老是和别人在田野里玩,割了草就玩丢猪草的游戏,……有一次他把一篮的草都给输光了,回家给爷爷打了屁股呢!这孩子一边说一边还做着手势,讲那游戏怎么做的,那滑稽的样子让大家哈哈大笑。
(2)小朋友,你们都已了解了你们长辈的童年了。那我们再来看看课文。出示第三小节:大家哪些句子的意思已经读懂了?哪些还没有读懂?小组讨论后交流。
小结:蝈蝈生活在田野里,盲婆婆听到蝈蝈的叫声就好象看到小溪流动的清波,想起小时侯的许多趣事。
(3)课文哪一幅图画的是这一节的情景?再读第三节,联系插图想象盲婆婆的童年。
(4)那我们该怎么读这一小节?指名读,齐读
4、 自由轻声读第四小节
(1) 听配乐朗读
(2) 回想故事情节
(3) 指导读最后一行,由重到轻。
(4) 同桌试读,指名读,齐读
三、欣赏配乐朗读
1、 小朋友,学完了这篇课文,你想跟老师说什么呢?
生:老师,我觉得这个少先队员很关心盲婆婆,他把蝈蝈送给婆婆,让婆婆不再寂寞。
生:老师,他真有本事,蝈蝈那么灵活,他都能抓住,还送给盲婆婆。生:老师,我觉得他是个有爱心的人。
……
2、
小朋友,你们说得都很好,这位少先队员送蝈蝈给盲婆婆,让盲婆婆得到欢乐,他可真是个有爱心的孩子。我相信你们也都是这样的人。
3、 那么如果你是盲婆婆的邻居,你会为她做些什么?
生:我会给婆婆扫地、擦窗户。
我会经常陪婆婆聊天,让她开心一点。
我会孝顺她,给她做饭、洗衣服。
……
本文获江苏省教育学会优秀教案评比三等奖
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