《狐狸和乌鸦》教学设计十三
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《狐狸和乌鸦》教学设计十三
一、检查生字词。 1、读生字词。 乌鸦叼(要注意哪里)肉狐狸抬关馋(写时要注意什么) 2、课文讲了一个什么故事?把上面的词语连起来说说。 (可以调换词语顺序说) 二、提问题。 1、课文是围绕“骗”字写的,围绕“骗”字可以提什么问题? 2、结果乌鸦有没有上当?可以提什么问题? 三、学习课文。 1、带着刚才提出的问题,听课文录音。 2、狐狸为什么骗乌鸦的肉? 3、看图说说乌鸦的嘴馋。 4、课文中哪句话是写狐狸嘴馋的? 读课文中的句子。(指名读,评价,齐读) 5、这时候狐狸是怎样想的? 6、狐狸到底是想什么办法使乌鸦的嘴巴张开?自由读4—7自然段。 (1)狐狸说了几句话?指名读第一句话,评价。这句话读时特别要注意哪些词?再指名朗读。 (2)指名读第二句话,问:你特别要注意哪些词,为什么? 指导朗读这句话。 (3)自由读第三句话,同桌同学讨论读时应注意哪些词。指导朗读。 7、狐狸为什么要说三次话,看课文找答案。 (1)第一、二次狐狸有什么表现? (2)第三次狐狸为什么张开嘴巴? (3)师:狐狸说的话一次比一次……(好听),所以,我们读时也要一次比一次……(好听)。 (4)学生练读。 (5)指名读,分角色朗读。 8、课件演示肉从乌鸦嘴巴掉下来。 用“刚……就……”练习说话,并写下来。 四、想象说话。用站内搜索引擎搜索课文题目关键的字可以查找本课更多资料!本站(莲山课件)地址: www.ttzyw.com 1、乌鸦看着狐狸叼起肉,心里怎样,怎么想? 2、拼拼读读乌鸦留给我们的话。(课后练习) 3、故事还没结束呢,过了几天,乌鸦又从外面叼了一块肉,又遇上了狐狸,这时,狐狸又是怎么说,怎么做的呢?
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