《狐狸和乌鸦》教学设计十
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《狐狸和乌鸦》教学设计十
教学目标: 1、进一步朗读课文,理解狐狸是怎样骗取乌鸦嘴里叼着的一片肉的。 2、正确,流利,有感情在朗读课文。 教学重点: 重点理解四至七段课文内容。 教学难点: 理解寓意。 教具准备: VCD,光盘,学习目标,(幻灯片) 教学过程: 一、复习导入新课 1、同学们,通过上节课的学习,还记得课文写了狐狸和乌鸦之间的一件什么事吗? 2、我们已经知道了乌鸦找到一片肉,狐狸看到了又是怎么想,怎么做的,这节课我们重点学习课文的第四到第七自然段。 3、揭示学习目标。(指名读) 二、学习第四到七段。 1、看课文录像,请同学们注意狐狸和乌鸦的每一个动作,注意它们说了些什么? 2、自学课文四到七自然段,找找狐狸对乌鸦说了几次话?都说了些什么?用曲线画出来。 3、学生汇报。(出示课文投影) 4、乌鸦听了这三次话,有什么反应? 5、分组讨论。 三次话有哪些不同,狐狸为什么要这样说?说得对不对?乌鸦是怎样上当受骗的? ①请狐狸第一次和第二次的说的话。 ②乌鸦为什么不做声,我们来演一演就懂了,想演吗?(师生共同表演) ③请两位同学分别戴上头饰上台表演,其它同学想想狐狸说的是真话,还是假话? ④乌鸦听了怎么样?狐狸有什么反应?有没有听乌鸦唱歌呢?(齐读最后一段) 三、总结全文。 四、质疑问题。 五、朗读全文。 六、作业 狐狸喜欢听(),上了狐狸的当。 七、板书设计: 12 狐狸和乌鸦 馋 得意 骗肉 掉肉 上当了
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