《夕阳真美》教学设计八

《夕阳真美》教学设计八 作者：佚名    转贴自：转载    点击数：208 《夕阳真美》教学设计八 《夕阳真美》第二课时教学设计    《夕阳真美》是苏教版小学语文第3册的最后一篇课文，语言生动形象，读起来给人一种“诗画合一，身临其境”的美感。其中课文的第二、三、四自然段重点描绘了夕阳西下时天地间壮丽而富有变化的景色，勾勒出了一幅幅变化多样而又令人神往的夕阳美景图，因此，引导学生在朗读中感受夕阳的美，进一步理解一些词语在课文中的意思，便是这节课的教学重点和难点。 设计理念：    苏教版教材在编写意图中明确提出：阅读教学要以培养语感为核心，以指导读书活动为“经”，以字词句的训练为“纬”，来构建语文教学的整体框架，坚持“重感悟、重积累、重迁移”的基本教学策略。本课通过为学生创设有利于他们主动发展的情境和活动，力求实现《新大纲》中所指出的“让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶”的要求。    学习语文最终是为了学习语言，语文教学也应该回归语言学习，让学生与文本尽可能多的直接接触，进行自主阅读。叶圣陶先生对此也曾明确指出“教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。必会学生运其才智。勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，乃为善教者也。”要想让学生真正理解、掌握语言这个工具；必须像叶圣陶先生指出的那样：首先，要使学生“运用自己的心力，尝试去了解”。第二，让学生“困惑得解”。学生通过紧张的思考与探索求得问题的解决，“印入与理解的程度一定比较深切。”这样学生才能在阅读过程中形成自己的东西。 教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．通过朗读，运用多种方法，理解课文中的词语“光芒、连绵起伏、壮丽、遥远”等词语。3．了解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。教学重难点：感受夕阳的美，感受夕阳西下的整个过程的美，并运用多种方法理解课文中的词语。 教学过程：一、复习导入：1、上节课，我们学习了第23课（生齐读课题），我们初读了课文，还记得生字新词吗？2、复习生字词语。傍晚     日落     深蓝    连绵（mian）起伏余晖     壮丽     涨红     慢慢地下沉     灿烂     染成    满面红光      （留下词语：傍晚、日落）上堂课除了认识了生字词，我们还学习了课文的第一小节，谁能用这剩下的这两个词语，说说课文的第一小节告诉了我们什么？爷爷奶奶带你去看日落，你高兴吗？谁再来说一遍？过渡：那就让我们跟着他们走进课文，去看看落日，好吗？请小朋友自己读读课文第2小节。 二、讲读第二小节。1、读完了课文第二小节，看到了太阳西斜时的美景，老师想请小朋友把它画下来，行吗？请生画。交流他（她）画的对吗？为什么不画在正中呢？板书：西斜怎么不给太阳画上长长的光芒呢？（西斜、收起了刺眼的光芒）板书：收起光芒对了，“收起了刺眼的光芒”没有中午时那么耀眼，让人睁不开眼睛。看上去——（你来读一读这句话，让大家感受一下） 2、又红又亮的太阳挂在蓝蓝的天边，（出示图）在太阳的映照下，此时的天空变得更——蓝了，这就是课文中的哪个词？出示词语“深蓝”，你看了感觉怎么样？谁来读这一句“天空一片深蓝。”谁能把这两句连起来读，让大家感受这张夕阳的美。使用站内搜索引擎搜索课题关键字可以查找所有相关资料。 本站（莲山课件）地址：www.ttzyw.com 3、美景还有呢，看这山，有的——（高）有的——（低），一座连着——（一座），这就是课文中的哪个词？（连绵起伏）。对——连绵起伏就是说西山一座连着一座，时高时低。那这西山顶上怎么样呢？有些什么颜色？么会变得金黄的呢？（夕阳照的），对这西斜的太阳，洒下的光，课文中叫做——（夕阳的余晖）。夕阳的余晖洒在山顶上，就像给西山——（披了一件五彩的衣裳）显得——十分壮丽。谁来读好这句话，就像电影似的把夕阳、西山放给大家看。4、真是一幅美不胜收的夕阳图，让我们连起来读一读，欣赏欣赏。齐读第一小节。 三、读讲第三小节。西斜的太阳慢慢地往下沉，板书：下沉离山更近了，景色变得怎么样了呢？1、老师来读一读课文的第三小节，小朋友可以闭上眼睛一边静静地听一边跟着想象，眼前仿佛会出现怎样的美景呢？2、睁开眼睛，谁刚才看见了太阳，这时太阳变得怎么样了？板书：涨红脸其他小朋友想看看吗？3、出示图，指太阳，太阳圆圆的、红红的，像不像小朋友的脸？谁能把这么好看的太阳读好哇。出示句子“它那圆圆的脸涨红了,” 4、太阳的脸变好看了，还有谁也变得好看了？——云，出示句子“把身边的云染成了黄色，红色，紫色……”云朵有些什么颜色？还有其他颜色吗？你是怎么知道的？认识省略号，你们想想还有些什么颜色呢？哇，这么多的颜色谁能用一个词语来说说。这么五彩斑斓的云朵，你喜欢吗？谁再来读一读这一句？ 四、读讲第五小节。太阳轻轻地走呀走，不一会儿，它就走向了西山背后，那又是怎样的景象呢？请小朋友自己读读课文的第四小节，看看能不能像刚才一样，眼前仿佛出现美丽的景色。太阳和我们小朋友捉迷藏，这回谁眼前出现太阳了，它又是什么样的呢？1、这时的太阳——更红了，就是比刚才还要红，你来读一读这句，它在哪儿呢？（出示图）哦，它已经轻轻地——走向了西山背后。板书：落山2、这时候的云朵又是什么样的？你是从书上的哪个词语知道的？太阳它落山了，却把灿烂的霞光留在了远远的天边。板书：灿烂的霞光3、那谁能通过朗读带着大家欣赏夕阳走向西山背后的美景呢？ 五、读讲第六节，回归整体。1、小朋友一起走进课文欣赏了美丽的夕阳，它像一位顽皮的小姑娘，又像一位神奇的魔术师（指板书）一会儿——收起刺眼的光芒，给西山披上美丽的衣裳,一会儿涨红了脸,把身边的云染成了——黄色、红色、紫色，一会儿轻轻地走到——西山背后，把——灿烂的霞光，留在了——遥远的天边。2、看着这么美的夕阳，爷爷心里怎么样？（你是从哪个词看出来的）——满面红光，是呀，他示多么幸福啊，所以他不由得望着奶奶说——夕阳真美呀！3、夕阳如此美丽，让祖孙三个流连忘返，让我们也来一睹它的多姿多彩。播放录像（落日）。美丽的夕阳令无数人陶醉，让我们陶醉，此时你想说什么？你又想干什么呢？生交流。 六、学写生字“蓝”。1、调皮又美丽的夕阳姑娘还给我们留下了礼物，是什么呢？2、出示生字“蓝、芒”，指读生字。3、分析字型结构、范写。 七、作业。1、把今天学的生字每个写四遍。2、课后阅读班级网站上描写夕阳的诗句，可以把它摘抄下来。3、把我们今天学习的这篇课文吟诵下来，让爸爸、妈妈也能欣赏到夕阳的美。 八、板书设计 22、 夕阳真美西斜     收起光芒下沉      涨红脸山后     灿烂的霞光 使用站内搜索引擎搜索课题关键字可以查找所有相关资料。 本站（莲山课件）地址：www.ttzyw.com 本文转载自 http://www.qsg.cn/blog/user1/145/archives/2006/4062.html By: 清幽