《山谷中的谜底》不能就这么完了

《山谷中的谜底》不能就这么完了 作者：严伯春    转贴自：转载    点击数：71  《山谷中的谜底》不能就这么完了       作者：严伯春                两课时《山谷中的谜底》教完了，今天该教学《精读与泛读》了，可在学生做眼操的间隙，我思想里突然感觉这一课不能这么就完了，是什么让我放心不下呢？一时却又没有头绪。            起立，问好。我开口了：《山谷中的谜底》一课学完，能说说自己的收获吗？咱们先用课本上的语句来回答。学生有的说“对于外界的压力，可以通过正面抗争去战胜它，但有时也需要像雪松那样先弯曲一下，作适当的让步，以求反弹的机会。”有的说“弯曲不是倒下和毁灭，而是为了生存和更好地发展。”“上节课我们还以越王勾践的故事对这句话进行了理解。谁来说说？”“越王勾践向吴王称臣，去伺侯吴王，并不是真心屈服，这是一种策略，一种缓兵之计。假如不这样的话，越国可能真的就灭亡了。越王这样甘受屈辱是为了最后的胜利。”“是的，越王勾践忍辱负重、卧薪尝胆、励精图治，二十二年一轮回，吴王夫差反成勾践阶下囚。让我们在心里再来默念：弯曲不是倒下和毁灭，而是为了生存和更好地发展。”            ——从学生的发言你不能不承认学生课文道理学懂了。但他们真明白人生选择的艰难了吗？我突然明白我不能放心可能正是这学生的一知半解。于是我由此开始了拓展（不知是否“有度”）：            这句话真是意味深长，“弯曲”不是人格的屈服，这是斗争的策略，是为了缓解眼前的压力，是为了不做无谓的牺牲，积蓄力量，寻找机会，谋取最后的胜利。同学们，现在我考考大家，假如有一天你面对无比强大的挑战，你会怎么做呢？呼啦，下面手举起了一大片，叫一人，回答非常果决：先弯曲，等机会。我追问：什么叫先弯曲，说清楚。就是不做正面抗争，因为这样是没用的。你还没抗争怎么就知道没用了呢？有一生脑筋转得快：我先抗争试试，不行的话，就弯曲一下，但我心里还想着最后要胜利。我转而面向大家，对他们的发言有不同意见的吗？一律摇头。看来学生对课文的给予是很少有自我思想的。引导引导看。            我说，我们来看看苏武面对强大的压力是做何选择的，于是和学生讲起苏武牧羊的故事，当讲到苏武满头花白乱发、满身褴褛衣衫持节而归，汉武帝出庭迎候时，从同学们的眼眶里我分明看到了泪光。我在黑板上用力写下：富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈，并在“威武不能屈”下画上横线。我问学生，苏武、文天祥他们傻吗？为什么不先弯曲一下呢？生命不重要吗？还有，今年是抗日战争胜利60周年，知道吗，面对猛如虎的日本军队，当时有多少人有喊，中国要亡，抵抗无用，但事实呢？            这时我又将老问题抛出：假如有一天你面对无比强大的挑战，你怎么做呢？学生这一回有些迟疑了，不知是不是应该“弯曲”了。            我说，宁为玉碎，不为瓦全的气节我们欣赏；留得青山在，不怕没柴烧的胸怀我们也要。但有一点非常重要：弯曲的策略不能成为苟且偷安、放弃抗争的借口。同样，逞匹夫之勇不讲策略的蛮干也只能是自取灭亡。            ——知道学生不一定全能理解，但学生至少知道了一个问题的回答并不只有一个答案。（此帖在凤凰语文六备被置顶） 查找本课更多资料，请在网页底端输入课题的关键字搜索！