《夜晚的实验》教学设计三
作者:刘文华 转贴自:丹阳市新桥中心小学 点击数:81
《夜晚的实验》教学设计三
丹阳市新桥中心小学 刘文华
教学内容:
九年义务教育六年制苏教版小学语文第十册第7课《夜晚的实验》。
教学目标:
1、 知识目标:
(1)理解实验的过程。
(2)复述实验的过程。
2、能力目标:
(1) 借助多媒体指导学生学习,培养学生的讨论交流的合作学习能力。
(2) 正确、流利、有感情地朗读课文。
3、情感目标:
从本课的语言文字材料中感受斯帕拉捷的观察细致、善于思考、大胆实验、不怕失败、持之以恒等优秀品质。
教学重点、难点分析:
《夜晚的实验》生动地记叙了意大利科学家斯帕拉捷经过反复实验,终于揭开蝙蝠夜间飞行的秘密的过程。课文给人的启发是:科学的发现需要我们的敏锐的观察力、强烈的好奇心和持之以恒的探索。正确、流利、有感情地朗读课文,理解实验的过程是文章的重点;而、复述实验的过程是本篇课文的教学难点。
教学对象分析:
五年级学生有一定的学习能力,但用平淡、枯燥的教学手段必定会使他们感到乏味,没有学习积极性。而借助多媒体课件,能激发学生的学习兴趣,充分理解斯帕拉捷反复实验的经过,从而帮助解决文章的难点。使学生在轻松、愉快、充满新奇感的氛围中学习,提高了教学效率。
教学媒体设计:
本课件在设计和使用时力求体现各教学媒体组合整体优化的原则,并考虑学生年龄特点、心理特点及教材的特点,以达到提高课堂教学效率和学生素质的目的。
教学中,多媒体辅助手段贯穿始终,在课件的指引下调动学生学习积极性,很好地理解重点、难点,从而优化课堂教学,提高了教学效率。
第二课时教学设计:
课时目标:
1、 了解斯帕拉捷经过反复实验的经过。
2、 复述斯帕拉捷实验的过程。
3、 正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程 多媒体应用分析
一、 复习导入:
在1793年的时候,意大利科学家斯帕拉捷 复习学过的内容,
(多媒体出示斯帕拉捷图片)想利用蝙蝠做一些 激起学生学文的
实验。斯帕拉捷为什么做这个实验?他想通过这 兴趣。
个实验弄清楚什么问题?
二、重点探究第二段:
1、你们也想知道蝙蝠夜间飞行的秘密吗?
今天就让我们一起来研究斯帕拉捷是怎样钻
研、探索,最终揭示奥秘的。
2、多媒体出示实验报告 帮助学生理清学
“夜晚的实验”实验报告 习思路。
实验
目的
实验
经过
实验
结果
结 论
第1次
第2次
第3次
第4次
3、学生根据实验报告自读第二段,边读边在
书上做做标记。思考怎样说实验的过程。
4、四人小组讨论实验报告。
5、给每位学生发一张“实验报告”,让学生
填写。 利用课件出示“实
6、交流“实验报告”。 验报告”的内容,
7、让学生齐读最后的实验结论:蝙蝠在夜间 形象直观,便于理
飞行捕捉食物,原来是靠听觉来辨别方向、确认 解,学生注意力更
目标的!(重点句,多媒体出示) 集中。
8、学习重点句:句1、句2。(多媒体 便于讲解,便于学
出示) 习.
三、模拟讲学,巩固知识:
1、 斯帕拉捷的实验在社会上引起了轰动。
很多人都想了解他这次实验的起因、经过。现
在你就是斯帕拉捷,请你准备一下,马上给大家 便于学生模拟讲学,做一次讲学。(重新出示空白的实验报告。) 发展了学生的语
2、学生边讲边演示。 言表达能力。
3、组织学生评议,以表扬鼓励为主。
四、感悟品质,学习名言:
1、我们学习了斯帕拉捷的故事,听了斯帕
拉捷的报告,你觉得他有哪些品质值得我们学
习?(随机板书)
2、这就是科学家的科学精神。你们也想做 利用课件出示名言
科学家吗?请你来读一读有关科学的两句名言。 直观、醒目、方
3、我们的脑海中曾闪过无数的为什么,其 便。
实就是科学的萌芽。你的脑海中有什么问号?
4、有的科学家已经研究出来了,查查资
料就可以知道了。有的问题等你研究出来了你
就是科学家了。
五、作业。(多媒体出示)
课堂作业 利用课件出示作
一 学了这篇课文你一定有不少收获或者启发, 业方便,快捷。
写一句你的名言。
二 课后题中双引号的用法。
课后作业
把斯帕拉捷“夜晚的实验”讲给你的家人
听一听。
附板书设计:
观察细致
善于思考
7夜晚的实验----斯帕拉捷 大胆实验
不怕失败
持之以恒
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