评许笑阳老师《灰椋鸟》的教学

评许笑阳老师《灰椋鸟》的教学 作者：胡玉华    转贴自：丽华二小    点击数：175 评许笑阳老师《灰椋鸟》的教学   丽华二小   胡玉华 《灰椋鸟》是一篇散文，描绘了灰椋鸟归林时的壮观场面，表达了作者对灰椋鸟的喜爱，语言生动，文笔优美，许老师在课上既能使学生学习语言，又使学生在思想上得到启迪，在情感上受到感染和熏陶，课上得比较成功，具体表现在： 一、重点突出，目标明确 《课标》强调“丰富语言的积累”。许老师在教学中能够抓住灰椋鸟归林的壮观场面，指导学生读中感悟、读中拓展，重点突出，目标明确。 二、创设情境，激趣导入 许老师在课堂上利用设计精当的多媒体，引导学生参与学习，激发了学生的学习热情。在结束时，以《一个真实的故事》来介绍作者，悠扬动听、真情感人的歌曲深深地打动了听者和学生，使学生受到爱鸟的教育，增强了保护鸟类、保护大自然的意识，同时使学生心灵净化，情绪受到感染，精神受到震撼。 三、以生为本，朗读感悟    以学生为本的新课改中，提出了学习方式的变革。强调了“自主、合作、探究”，培养学生学习的主动性和创造性，把主动权交给学生。 许老师在教学第四自然段时，先引读，然后让学生圈划字句，再引导学生个别读、齐读，体会鸟儿归林的场面是何等的壮观。许老师还注重创设情境引导学生自主、合作学习。 例：让学生利用想象，设身处地地体会鸟儿是怎样互相倾诉着一天的见闻和收获的，从而感知作者对鸟儿的喜欢。 在学习第五自然段时，许老师引读后，指导学生小组合作学习，让学生划出自己喜爱的句子，说说原因，让学生有重点地学习，并在小组里讨论，使学生主动性可以得到发挥。学生的交流也比较精彩。 四、注重引导实践    语文课是听说读写的课，一般的课上读多写少，给学生写的训练少，课上许老师巧妙地设计了写的训练，给学生动笔的机会，难能可贵。比如学生学写保护鸟类的公益语： 鸟儿，天空永远是你的，你是人类的朋友。 愿天空永远有鸟儿飞翔的身影。 精练、诗化的语言是平时落实训练目标，扎实训练的结果。 五、课堂教学流畅   有人说“课堂是遗憾的艺术”，许老师的课中，也有一点遗憾： 未能及时发现学生发言中的个别问题，给予准确的引导。 我还有一点我的建议： 语文课是语言的积累课，在本课的知识拓展、语言积累方面： 1、  可以引导学生自办鸟的乐园》小报，丰富写鸟的精彩语句的积累。 2、  或者播放《百鸟奏鸣曲》，能引导显示结合课文听鸟声、说感受，写鸟声，积累语言。 总之，新理念下的莲山课件应该是美的课堂，是学习祖国语言文字的课堂，许老师这堂课努力地做到了这一点，整节课结构合理，书声琅琅，教师还以良好的教学艺术，创造了宽松、民主的教学环境，让学生在一次次热烈而愉悦的朗读、讨论中感受到了课堂的活力，语文的魅力！ http://www.blog.tnedu.com/user1/765/archives/2006/6940.html 本课更多资料，请在网页底端输入课题关键的一两个字搜索！