“为了谁”——《大江保卫战》教学设计
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“为了谁”——《大江保卫战》教学设计
周日阳光灿烂,一早给儿子理了发,中午和老妈一块儿帮儿子洗了澡,等他睡了后就直奔到学校备课——《大江保卫战》,晚上等儿子进入梦乡后,星星已在天上唱起了歌,这时才又将思路梳理了一遍,当脑袋挨着枕头的时候却怎么也睡不着了。朦朦胧胧醒来,耳边依旧萦绕着那支歌—《为了谁》。今天课总算暂时上完了,可反思不能停下,就先将自己的初步设计框架发上来,稍后再做消化吧。每天总这么忙忙忙,无论如何得找个空隙让自己舒展一下,松松筋骨嘛。
设计思路:围绕“战”展开教学,引导学生能提一个问题,看到一个画面,听着一支歌曲,给人民子弟兵写一句话,成就一个诗意的课堂。
一、一个问题1、看老师写课题:大江保卫战,有什么疑问?看课题,围绕“战”,你能提什么问题?(为什么说这是一场战斗?)为什么战?—— 怎样战?—— 战的结果?2、出示生字词,自读——请一生领读3、把生字带到文中,读准字音,读通课文。思考:读晚课文,能解决哪一个问题?为什么战? 出示第1节,哪些词语让我们体会到灾情的危急?战的结果? 出示图片——第6小节 “铭记”?
二、一幅画面1、默读课文,你能看到哪些感人的画面,相信一定有词或句子牵动你的心,画下来,读一读,体会体会。2、研读文本,抓语言文字理解。
三、一支歌曲1、有一首歌,唱遍了祖国的大江南北,许许多多的人为之流下了感动的泪水,这首歌就是为这场不动枪炮、不见硝烟的战斗而作。一起来听。(ppt打出字幕)2、“你是谁”? “为了谁”?3、出示第6小节 再读“铭记”
四、一句话1、画出文中令你感动的句子,选取一句有感情朗读(配乐)
五、一首诗1、(布置)写一句话,将组成一首诗
【反思】1、第一课时课时特点不够突显。2、“怎样战”挖掘不够到位。
【对策】 在构思这课的教学方案时,就隐约觉得如果两课时连上可能会更流畅些,听了众老师的随感,深受启发,想尝试连上两课时,等待修改中。
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