《公仪休拒收礼物》教学设计一

《公仪休拒收礼物》教学设计一 作者：沟郭勇    转贴自：本站原创    点击数：60 《公仪休拒收礼物》教学设计一沟郭勇 发表 教学重点:    在表演过程中如何结合同学们的动作、神态、语言来进一步掌握剧本要求，理解课文内容，领悟妙词佳句的蕴味。 教学用具：    小黑板   教时： 两课时   第一课时  设计初案 一．出示课题、引发思考 1．  板书课题，指读 你读了课题，会有哪些问题？ 2．  初步交代剧本常识：       独幕剧是一种小型的戏剧，幕起开始、幕落结束。 二．快速通读全文，主动探究剧本格式。 1．  快速浏览全文，看看这篇课文与以往有何不同？ 2．  相对应学生的回答来理解：开头介绍时间、地点、人物，主要内容是人物的对话，而方括号与圆括号里就是舞台说明。方括号里是交代布景、人物活动，圆括号里是人物说话时表情、动作。 3．  出示小黑板，让学生一目了然。 三．结合预习、自行阅读 1．  结合预习作业、自读全文，边读边划出不解词语、读不通顺之处，做读书记号 2．  有觉得自己读不通顺的地方吗？讨论指导，再让该生读通顺为止。 有不解的词语吗？[或由同学回答、或直接答、或查字典]留在课文中解释 宰相：古代官职名，旧时皇帝身边总管全国政务的官员。 回味：（破字法）回忆刚才的味道。 心满意足：十分满意。 烦：麻烦。 满脸堆笑：（下节课具体分析） 盛情：深厚、真诚的情意。 务必：（换词法） 无可奈何：没有办法。 难免：很难避免。（可组词法，可查字典） 法纪：法律、纪律。 恍然大悟：（查字典了解， 具体下节课分析） 腥：形声字，[书空]，结构分析。[怎么记？] 违：形声字，[怎么记？  换部首法] 3．  描红 四．各小组分角色表演 要求：1.迅速确定各自角色       2.注意表演时应注意不仅要读得十分流利,还要有动作、神态！(可以自己添加！)       3.边表演边注意遇到些什么问题?(会遇到些什么困难?)哪儿有困难？ 五．解释疑难，共同探究   1．你们在表演过程中间，有没有感到比较难表演的地方？   2．大家一起来讨论讨论该如何解决！为什么要这样演？        这里要体现出层次性                  问题提的简单，也应给予解答，引导他自己找出答案。（耽误时间没关系）      注意：边讨论，边在相应的地方记上关键提示。 （可以是一个词，可以是一个字。要简单！）  六．登台亮相，欣赏评议    1．抽一中等偏上小组登台表演剧本内容       哪一小组愿意上台来表演？注意投入剧情    要求：其他小组仔细观察，尤其是扮演与自己相同角色的，更应当看仔细了，哪儿演的好，哪儿有待改进的，看仔细了。欣赏之后，咱们再说说看，讨论讨论怎样能演得更棒。没有最好，只有更好！  老师当回报幕员。                    请仔细欣赏                            独幕剧《公仪休拒收礼物》   2．欣赏   3．评议、研究，并在相应位置做上记号。   4．请优等生上台来表演（老师应当心中有数）   5．再评议，再讨论   6．小组内再分角色表演一次[来及便安排] 七．作业：   1．谈谈作为演员，你认为你所扮演角色有哪些特点？表演时需要特别注意哪些地方？你为什么这样觉得，从文中哪儿看出来的？   2．你认为人物添加些什么动作、语句、神态更好？更能使表演精彩、好看？   3．读抄课后“抄写”上的词语。  本课更多资料，请在网页底端输入课题关键的一两个字搜索！