《槐乡五月》教学设计

《槐乡五月》教学设计 作者：佚名    转贴自：转载    点击数：154  《槐乡五月》教学设计                                    常州市花园小学   曹月红 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、凭借具体的语言环境，理解重点词语，品味语言文字的优美，学习欣赏 课文中的优美语句。 3、体会槐乡五月独特的美景，感受槐乡孩子的活泼可爱、热情好客。     课前准备：多媒体课件 教学过程： 一、       课前五分钟 1、            指名4位学生背诵 2、            评价，小结   二、导入课文 （一）学习第一自然段 过渡：昨天，我们初步学习课文《槐乡五月》，（指读课题），课文最后这样说，引读：五月，是——是——，[板书：飘香的季节   孩子的季节]，为什么这么说呢？今天，就让我们再次走进槐乡，再次去领略五月槐乡那特有的美丽。 请同学们轻轻打开书本，仔细阅读课文的第一自然段，说说五月的槐花给你留下了什么样的感受？ 1、学生读，指名说 [板书：美  香…… ] 2、请同学们再去读读第一小节，说说文中哪些地方能让你感受到槐花的香、美的特点，并在相关语句后面注明，并把你喜欢的句子多读几遍，待会儿与大家一起交流。 3、学生自主读、学、划。 4、交流： （1）槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。 *（出示画面字幕）说说为什么喜欢这一句？（山坡上，小溪边，都是槐树，槐花一片雪白，像下了一场大雪，景色壮观）。 *还有所见略同的吗？ *景美，你描绘得更美，你们喜欢这一句吗？指名读。喜欢的一起读。 *去字幕：“槐乡的…似…”现在，你还会吗？试试看，练背，齐背。 （2）有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球，有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头的小辫儿。 *（出示画面，字幕）说说你喜欢的理由。 （这槐花很美，远看像玉雕的圆球，近看又像维吾尔族姑娘的小辫，很漂亮，我喜欢。） *看画面，哪儿是远看，哪儿是近看？ 引读：在作者眼里，槐花远看像……近看像……，这是作者的感受，在你眼里，槐花是什么样的，像什么？看画面想象一下？[白蝴蝶、玛瑙……] *听了大家的描述，这槐花真是美极了。你能通过朗读把这种美表达出来吗？(指名读，评议、齐读) （去字幕）让我们把画面永流脑海中。试背，指名背、齐背。 （3）“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。“劈啪啪……”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。 *说说你喜欢的理由。还有谁喜欢的？（3个）指名读、齐读。 大家想一想，还有谁也会被槐花吸引来了呢？你能不能仿照这样的句子也来描述一下？（自由动脑，同桌练说，指名说） （4）中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香……这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。 *（出示画面，出字幕）：你看，这一句后面有个省略号，你懂吗？（说明槐花饭香，并且有多种香味。） 那请大家想一想，槐花饭还会有哪些味道？ 那就让一、二两组来读一读，感受槐花饭那浓浓的香味。（齐读。）这香味一个比一个浓，我的口水都要掉下来了。三、四两组也来感受一下。 不仅槐花饭香，就连风打的旋儿……（引读，齐读） 小结：此时的槐乡，四处都是树，满眼都是花，每个角落都弥漫着槐花的芳香，人浮在香气里，香气也浸入每个人的心里。   （二）学习二、三自然段 过渡：这怎么不让每一位走进槐乡的人陶醉呢？找找书中那一句是说小朋友被陶醉了。（指名读） 真醉？（不是，是被花香熏醉了）齐读这一句。 1、请同学们再仔细地读读课文的2、3小节，相信槐乡的孩子一定会给你 留下了深刻的印象。 2、生自由读。说说在你的印象中槐乡的孩子是怎样的？ 3、交流： （1）    好客  [板书：好客] *第2自然段第2、5句，指名读 *相机追问：槐花饭怎么做？怎么吃的？（指名说）槐花饭还很讲究吃法呢。 吃咸的……，吃甜的……。 *是啊，这就是好客的槐乡孩子。     （2）俊俏 *第3自然段第2句，说理由 *导读：有了槐花的装扮，槐乡的小姑娘变得……衣襟上……发辫上……她们……[这句中有一个词用得特别好，充分表现小女孩的欢快心情，我们一起来读一读，找一找。 *出示画面：是“飘”字，你找得真准，你能读好它吗？这一飘字，真有味道，飘出了小姑娘的轻盈，欢快。我们一起来读一读。 （3）活泼可爱 *第3自然段第3句，说理由 *女孩子用白生生的槐花打扮自己；那小小子呢？ *你能通过读把小小子大大咧咧吃槐花的样子表现出来吗？哪个小小子再来读一下？（指名读） *如果说，槐花使女孩子更俊俏了，小小子们大大咧咧地吃着槐花，你觉得更怎样了？（更活泼、可爱、虎头虎脑）[ 板书：活泼 可爱 ] *齐读：槐花使小姑娘更俊俏了。小小子更活泼可爱了。请女同学读描写小姑娘的部分，男同学读写小小子的部分。 小结：从你们的读书中，老师眼前仿佛浮现出了槐乡孩子们那俊俏可爱的身影。所以说五月的槐乡真是——孩子们的季节（指板书说）   三 、总结课文 1、今天，我们步入槐乡，槐花的美丽芬芳，槐乡孩子的好客热情，槐乡独特的乡村风情都让我们深深陶醉。作者肯定也陶醉了，所以，他才会在课文最后发出这样的感慨，五月，是——，是——。 2、槐乡以它独特的魅力，深深吸引了我们。就要告别槐乡了，此时此刻，你心里最想说些什么？（生自由答）   四、布置作业 师述：给大家留两个作业： 长期作业：槐乡美，我们的常州也美，我们的祖国处处山青水秀，到处有迷人的景色。作为常州市民的一员，你最想把哪处美景介绍给大家，请大家先思考，还可以实地去感受一下，周五下午的语文课我们来交流，并试着仿照这篇课文写一篇小作。 短期作业：（1）积累文中的优美语句 （2）背熟课文，签字              板书：                         香   美  白  多……    飘香的季节  22、槐乡五月                         好客  俊俏 可爱……    孩子的季节