《槐乡五月》(第二课时)

《槐乡五月》(第二课时) 作者：佚名    转贴自：本站原创    点击数：170  《槐乡五月》(第二课时)   江都市浦头镇高汉小学   蒋芸   教学目标： 1、运用多种方式指导学生有感情地朗读课文。 2、品味语言文字，学习欣赏作者的优美语句。 3、借助具体语言材料，感受五月槐乡的美丽景色，感受槐乡五月的花美人更美。 教具准备： 多媒体课件   教学步骤 教师活动 学生活动 一深情导入，整体把握， 诱情激趣。 1、导入：沐浴着轻柔的春风，迈着轻盈的脚步，让我们再次走进五月的槐乡去欣赏美景，感受槐乡。今天我们继续学习课文，齐读课题 2、先请小朋友自由地读一读课文，边读边想：你感受到了什么？ 3、交流：你感受到了什么？（根据学生回答板书） 齐读课题——槐乡五月   学生自由读课文，边读边思考问题。 回答：槐乡花很多 槐乡花很美、槐乡的孩子很好客…… 二品读赏析，沐浴槐乡，感受槐乡花美人更美。 （一）槐花美 1、小朋友说槐花很美，你是从课文中哪些语句发现的？先用——画下来，然后再把你画的句子地一读。 2、品味“槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。” 指名读 （1）槐花可真多呀！ （2）槐花不但读哟，而且还很白呢！ （3）读得真美，我们一起感受槐花的美。 3、你还从哪些语句发现槐花非常美？指名交流。 品味“有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。” （1）    出示图片：像玉雕的圆球和小辫似的槐花 （2）    这样的槐花美不美？有谁想读读这句话？ （3）    无论是近看槐花还是远看槐花，它总是那么美。小朋友自由地试着读读这句话。 （4）    小朋友读得越来越投入了，槐花的美也越来越清楚的战线在大家的面前。我们一起再来感受槐花的美。   （二）槐花香 1、槐花的美让人陶醉，让人看了之后流连忘返，槐花的香也吸引住了我们。课文中描写槐花香的语句可多了，请小朋友自己先学学这部分的内容。 2、出示自学提示： （1）默读课文； （2）用~~~画出描写槐乡香的句子； （3）再读课文，感受槐乡的香。 3、指名交流 品味“嗡、嗡、嗡……的满足。” （1）    通过你的朗读，我们已经闻到了那槐花淡淡的香味。小朋友，你们也来读读，体会体会。 （2）    整齐的语言，读起来琅琅上口，1和2组读读 （3）    小蜜蜂和孩子们被我们的朗读声吸引了这样的情景想象起来不但香也很美，再指名读。 品味“中午，……香海中了。” （1）    这也是香，是槐花饭的香，槐乡到处充满了香气。小朋友，你们自由读读，感受一下。 （2）    出示“清香，醇香，浓香……” （3）    打乱顺序，你认为这样排列行吗？为什么？ （4）    三个香，一个比一个浓，槐花饭的香味越来越浓郁，通过朗读表现出来。 （5）    点击“……”这里的省略号告诉我们大家被槐花饭的香味给沉醉了，这里的香气让我们回味无穷。所以说整个槐乡都浸在香海中了。 你还能从哪些地方看出槐乡特别香？ 品味“在洋槐开花的季节……不想回家。”   出示第三自然段，读一读，你感受到了什么？ 指名交流读后的感受，感受槐乡孩子的快乐。   （三）吃槐花饭 1、槐花不但美，而且香气扑鼻，让人闻了之后垂涎欲滴，忍不住想吃一口槐花反呢！你知道槐花饭是用什么做的？ 2、老师下去能够来采访一下，你喜欢吃什么口味的槐花饭？   （四）槐乡孩子热情好客 1、过渡：槐乡的花让人爱，槐乡的香气让人醉，槐花饭也很好吃，槐乡的孩子还非常热情好客呢！从课文中哪些语句能看出来？ 2、品味“好客的槐乡孩子……槐花饭。” （1）你从哪些词看出来的？ （2）槐花饭吃得真痛快，你也来读读？ （3）齐读，感受槐乡孩子的好客。 3、好客的槐乡孩子不止只请你吃一顿槐花饭吧！ 品味“临走时……槐花新蜜。” （1）    这里有从哪儿看出小朋友很热情好客呢？ （2）    自由读读，体会体会，指名读 （3）    真热情呀，我们也被槐乡孩子的热情感动了。   学生读一读，画一画有关槐花美的句子。   指名读 齐读       指名说找到的句子       再指名读 自由练读     大家齐读             学生自学课文中描写槐乡香的句子。         指名交流 学生自由练读     1、2两小组读   指名读，加上了动作   学生自由读这一句   学生自己读这三个香 学生再读，思考 指名说理由 指名读三个香 比赛读 自由读，体会。 指名读     自由读，指名读，读得像熏醉了一样。 自由读 交流感受     交流     交流甜与咸这两种口味的槐花饭的做法。               指名交流，读 再读 齐读         指名交流，读 自由读 齐读 三总结全文，情感流露 槐花婀娜多姿，饱了我们眼福；槐花芳香四溢，香了村子；槐花饭香甜可口，填饱了我们的肚皮；槐乡孩子的好客更让我们感动，真是花美人更美呀！我们情不自禁地感叹——     学生齐读：五月，是槐花飘乡的季节，是槐乡孩子们的季节。 四情感延伸，写出感受 1、景美文更美，你最想对槐花、槐乡、槐乡的孩子说什么，选择其中的一个，把你想说的话写下来。 2、交流 学生写   学生读，交流感受 板书设计：                           花       美 槐乡五月                       孩子     好客