《槐乡五月》第二课时教学设计之二

《槐乡五月》第二课时教学设计之二 作者：佚名    转贴自：庐阳教育论坛    点击数：268 《槐乡五月》第二课时教学设计之二作者:陆凤娟 教学目标：　　　1．精读课文，在反复诵读中引导学生感受槐乡五月的美丽景色，感受槐乡的美好，槐乡孩子们的纯正、好客、热情。　　　2．感受课文语言的优美、生动、形象，有感情地朗读好课文。　　教学过程：　　一、导入新课　　　　师：上节课我们去槐乡走了一走，初步领略了槐乡的景色，今天这节课我们要走进槐乡细细地欣赏那里的景色。　　二、抓全文的中心句　　　1．请同学们快速默读课文，找出全文的中心句。　　　2．引导学生交流：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。　　　　　指名读　齐读　　三、细读品悟写“槐花”的语句，感受美丽的景色。　　　1．请你自己读读第一　　三自然段，槐乡的槐花给你留下怎样的印象？　　　2．引导学生交流：　　　　（1）引导学生从课文的语句中体会到槐乡槐花的“多”。并指导读好语句。　　　◆槐花很“多”。　　　　语句：五月，洋槐开花了。槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。　　　　语句：有的……有的……　　　　语句：她们的衣襟上别着槐花，发辫上戴着槐花……　　　　语句：小小子呢，衣裤的口袋里装的是槐花，手上拿的还是槐花……　　　　另外，槐乡的人们还把槐花蒸过晒干；制成槐花新蜜；用槐花一起做饭，也可以看出槐乡的槐花很多。　　　（2）引导学生从课文的语句及词语中体会到槐乡槐花的“美”。并指导朗读好句子。　　　◆槐花的“美”　　　　语句：有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。　　　　词语：瑞雪初降　白茫茫　　　　结合看图，想象体会槐花的美。　　　（3）引导学生从课文的语句中体会到槐乡槐花的：“香”。并指导朗读好句子。　　　◆槐花的“香”　　　　语句：中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香……这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。　　　　语句：在洋槐开花的季节，只要哪位小朋友走进槐乡，他呀，准会被香气熏醉了，傻乎乎地卧在槐树下不想回家。　　　　语句：……她们飘到哪里，哪里就会有一阵清香。　　　　语句：……香喷喷的，可真有口福呢。　　　（4）引导学生从课文词语句子的描写中体会到槐乡槐花的“甜”。并指导读好句子。　　　◆槐花的“甜”。　　　　语句：……酿出了甜的蜜。　　　　语句：……甜丝丝……　　四、细读品悟写槐乡“孩子”的语句，感受他们的美好。　　　1．请同学们再快速地读1——3自然段，槐乡的孩子给你留下什么样的印象？　　　2．引导学生交流。　　　学生交流：　　　　（1）槐乡的孩子“勤劳能干”。　　　　　语句：孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭……　　　　（2）槐乡孩子的“热情好客”　　　　　语句：好客的槐乡孩子就会把他拉到家中，请他美美地吃上一顿槐花饭……槐花新蜜。　　　　（3）槐乡孩子的“纯真可爱”以及对槐花的喜爱之情。　　　　　语句：五月，洋槐开花了。槐乡的小姑娘变得更俊俏了，她们的衣襟上……发辫上……小小子呢，……装的是槐花，……拿的还是槐花。……不时就朝嘴里塞上一把……　　　　　引导学生从课文的语句中体会到槐乡孩子的“勤劳能干”、“热情好客”、“纯真可爱”，以及对槐花的喜爱之情。　　　　　指导学生朗读好句子，读出感情。　　五、再读全文的中心句，总结全文。　　六、有感情地朗读课文　　板书设计：　　　　　　　　　　　　　槐花　多美香甜　　　　　11．槐乡五月　　　　　　　　　　　　　孩子　勤劳能干热情好客纯真可爱 提供依恋晴 转载自庐阳教育论坛