读、想、听、演、唱——《赶海》随笔

读、想、听、演、唱——《赶海》随笔 作者：王蕾    转贴自：转载    点击数：64 读、想、听、演、唱——《赶海》随笔   本文记叙了“我”在童年时代和舅舅去赶海的趣事，生动展示了赶海的无穷乐趣，表达了作者多大海的热爱和对生活的热爱之情。【感谢您浏览莲山课件！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是www.ttzyw.com】   本课的内容虽然说和我们这里的学生有很大的距离，大部分学生是没有见过真正的大海，都是通过别的途径看到过，但是对大海有挺深的印象的，而赶海的事情一开始是不了解的，不知道赶海是怎样一件事情。在教学的过程中，我是从这一个方面来进行的，目的是让学生身临其境感受赶海的乐趣，充分调动学生的学习积极性，通过可见的图、字来感悟文中的情感所在。   读：课文一定是要学生以各种方式来读的，学习第一节的时候，先让学生听这首歌曲《大海啊故乡》，然后指导怎样朗读其中的一句歌词，学生说应该要慢慢地，很有感情的读，于是很多学生读得很深情。学习第二节的时候，自由读后交流体会，然后抓“闹”体会孩子的可爱和想赶海的急切，抓“兴奋、飞跑、追赶”读悟“我”的高兴劲儿。再如第三节的表演读、第四节的想象读等，通过很多形式的朗读，培养学生的语感。   想：学生没有几个去过海边，只能通过丰富的想象和联想，说说如果是你，会在海边干什么，会说什么。如学到“我兴奋极了，飞跑着追赶远去的浪花。”一句时，说说你当时会边跑喊什么呢？学生在说的时候仿佛也在真的追赶浪花了，再读句子就读得更好了。第三节的第一句有一个省略号，就又可以训练学生想象练说，人们还会在海滩上做什么。指导读好第三节的时候，启发学生把自己当成是文中的“我”，想捉虾蟹的感觉，体会乐趣。   听：课的开始听歌曲《大海啊故乡》，把学生带入课文，调动学生的情感，和“我”一起进入回忆。有一个好的开始，让整堂课有一个好的情感铺垫了。学习第二节的时候，放大海退潮的画面，听潮声，进入境界想象体会“我”的兴奋。学习第四节，听海鸥的鸣叫，感受喧闹的大海开始恢复宁静，只有海鸥自由飞翔，联系诗句“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”说说这时你想到什么了？试着改改诗句，学生说“落霞与海鸥齐飞，夏水共长天一色”，虽然有点牵强附会，不过也是受到很不错的效果的。学完以后再听歌曲《大海啊故乡》，让学生的爱海、爱生活的感情得以升华。   演：第三节的内容很有趣，围绕“趣”字展开教学，边读边说边演，活跃了课堂的气氛，调动了学生的积极性，感受到了赶海的乐趣。   唱：文章首尾呼应的歌曲《大海啊故乡》很动听，也不难学，教学的时候也来一个首尾呼应，放了两次，在最后一次放歌曲的时候，可以让学生跟着一起唱唱，学学，再从唱歌中体会作者对大海的深情。  作者：王蕾 http://218.4.193.98/zdwxx_news/show.aspx?id=1027