四川省第四届小学青年教师阅读教学观摩课教案之《荷花》

四川省第四届小学青年教师阅读教学观摩课教案之《荷花》 作者：佚名    转贴自：http://www.kjtd.cn/article.asp?id=161    点击数：118 四川省第四届小学青年教师阅读教学观摩课教案之《荷花》教学过程：（一）设境激趣，引入新课。【感谢您浏览莲山课件！请在站内输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是www.ttzyw.com】1教师谈话，检查学生课前收集到的描写和赞美荷花的词语、句子或一段话2课件演示荷塘美景，引入新课。（二）选择式读，激发兴趣。  学生自由读课文，在文中挑选出自己最喜欢的段落读读。（三） 品读课文，领悟感情。1学习第二自然段。1）学生以自己喜欢的方式读课文第二自然段，边读边用“---”画出自己觉得写得特别美和句子。用   标出用得最生动的词。2）引导学生通过看画面，比较等方法领悟作者用词的准确和生动，引导学生展开想象，训练学生的说话能力。3）指导学生有感情地朗读具体描写荷花的句子，，在朗读中体会荷的美。2学习第三自然段。1）学生默读这段话，并联系一二自然段及自己的想象，体会“如果把眼前的这一池荷花比作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起”这句话。2）学生分小组讨论、交流。3）学习第四段。1）教师配音朗读课文。2）指导学生朗读课文。3）师生互动，体会变成白荷花的感受。4）引导学生展示想象：如果你也变成一朵白荷花，会有哪些小动物来告诉你什么？（四）总结全文，抒情表达。  学了这篇课文，你最想说什么？（五）课后作业。  选择你最喜欢的方式赞美荷花、赞美大自然。川省第四届小学青年教师阅读教学观摩课教案之《荷花》《荷花》的一篇教案师：谁来说说描写荷花的诗句。一生领读，其他学生跟读。师：你们真能干。师：通过上节课的学习，我们已经知道了荷花的清香（出示荷花图）花开的怎样？生：……师：那我们加快脚步去看看吧。生自由读第二自然段，开火车读（每人读一句）师：你喜欢哪种荷花的姿态吗？喜欢哪种？就多读几次。（生自由读）师：你喜欢哪种姿态？生：我喜欢全开放的那朵，……师：（出示全开的花的课件）你想象的真美，读出了吧！生读。师：谁来评评。生：……如给配上动作，就更好了。师：你来试一试，（生边读边演）师：同学们还喜欢的别的姿态吗？生：喜欢快要开放的花儿。师：为什么？生：……师：你体现的真美，就让你试一试。师：我开一列火车，看看哪朵开的最膨胀。（开火车读）师：喜欢这句的一起试试。师：将要盛开的花美，花骨朵也很美，那这种呢？（出示课件）谁喜欢读。师：这种不同姿态的花从荷花中----（引：冒出来）师：还可以用别的词吗？生：钻，长……师：那为什么用这词？出示句子：白荷花在这些大圆盘之间（      ）地冒出来。（指名说）师：那我们就冒出来吧（生边读边配上动作）师：多么富有生命力地荷花，同桌可以互相练练。师：那我们分四排接龙读。师：这些荷花姿态并茂，那为什么要写荷花，读一读这句，你发现了什么？生：为什么比作大圆盘？生：为什么要一片片而不是一片？生：文章的题目是荷花，而文章为什么要写荷花呢？师引导：在读一读，生：为什么要用上挨挨挤挤呢？生：从这词可看出荷叶的茂盛。师：那你们都是荷叶，能把荷叶挨挨挤挤表现出来吗？读一读吧。师：有了荷叶的衬托，更显得荷花的美丽，让我们美美地读读这段。课文中直接描写了三中姿态的荷花，可荷花姿态万千，出示课件：这么朵荷花，一种有一种姿态，看看这朵（师读）---（生读）也很美，看看这朵（师）---也很美。师：读读这个句子，有什么问题呢？生：作者是谁。生：为什么要把她比作活的画。师：这两个问题都很有研究价值，大家选一个研究研究。（学生思考）师：为什么要把它比作活的画？生：……师：那可能会是谁的画？生：我觉得可能是大自然然画的?师：为什么？生：因为荷花长在泥土里，受着水，阳光的沐浴，才会长的很美。师：是呀，只有大自然才能赋予荷花以生命。当作者现身在优美境界时，他有想到了什么？放音乐，范读。师：多美的境界，吸引你的句子多读几次（指名读）师：谁愿意评评生：看着看着有轻一些，因小作者入迷了。师：你来试试。（生读）师说：有一点陶醉了。谁在试试。（生读）师：谁想变成荷花（生读）师：他以变成了荷花，完全陶醉了。师：谁接着读第二句呢？（生读）师：……多么动人（生读）师：动起来了。师：出示课件，喜欢读这句，一起试试。引读：不光是我一朵---一池的荷花都在舞蹈。风过了----我停止舞蹈，静静的站在那儿。师：这动与不动还美表现出来，我们在试（引读）师：小鱼，蜻蜓看着这么美的荷花，多么高兴呀！（指名读--齐读）此时此刻，我们完全被眼前的景色陶醉了，我们在美美的读一读。师：接着我们围绕这句话，来演演，六个小组商量好，一人当蜻蜓，一人当小鱼，他们会说写什么？（学生表演）师：刚才同学们排练得很认真，就请你们来演。学生演师：有没意见？有没发现他们好得地方。在请生表演师：学完这片课文，留给了我们无尽得遐想，你有什么愿望。师：今天学完了这篇课文，你们想完成什么作业？四人小组讨论。生：画荷花图生：写首诗歌。……师：今天作业同学自个儿布置。 转http://www.kjtd.cn/article.asp?id=161