《荷花》教学感言--淡淡清香
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《荷花》教学感言 本文是一篇写景文章,作者是著名作家叶圣陶。可谓语言优美。教参书上有一光盘,配有本课的课件,试看了一下,效果不错,有视频。第一课时把学生带进了媒体教室。本单元是自己备课,对教学设计进行过一些推敲。开始让学生说说印象中的荷花,再看一看课件中导入部分(赏花),后再让学生说说荷花,输送了四个写花的成语:亭亭玉立、婀娜多姿、千姿百态、色彩缤纷。(后来在做《补充习题》时,真有这题,就是写四个成语,看来补充是很及时,很必要的。)教学词语时,我分行呈现,让学生说说分行呈现是为什么(实际上是三类:写荷叶的、写荷花的、写“我”的)。在讲第二节时,先让学生找写了荷花的几种形态?费了很大的劲,其实课文中三个“有的”很是形象,第一课时都让学生在图上看了几种形态了。(“饱胀”都做了手势。)形态找过了,就让学生结合书本插图,再找一找三种形态的荷花。还模仿了王崧舟的做法挖字眼,我让学生找哪个字用得特别好?学生又猜了很久,开始一点感觉都没有,真的什么字都想说过去:展开、饱胀、破裂……终于有人找到了“才”,我让学生说说意思,然后肯定找的词有一定价值。逐渐的,有人找到了“冒”,让学生说说“冒”就是怎样长?学生这点说的还好:冒就是快快地长;使劲地长。也费了功夫,引导体会“生机勃勃地长”,再想像白荷花冒出来,想这样?(想展示自己的美;想出来看看外面的世界……)说得还较满意。