《我应该感到自豪才对》--覃媛媛

《我应该感到自豪才对》--覃媛媛 作者：佚名    转贴自：本站原创    点击数：1  教学要求：                  1、能正确、流利、有感情地朗读课文，有条理地讲述这个故事。                  2、学会本课的生字新词，理解有生字组成的词语。                  3、凭借对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处，树立正确的审美观点。                  教学重难点：                  能读懂课文内容，知道骆驼的驼峰、脚掌和睫毛在沙漠中的用处。                  第一课时                  教学过程：                  一、导入：                  1、谈话导入。                  2、板书课题，齐读。                  二、自学课文                  1、出示自学要求：                  （1）自由读课文，注意读准字音，读句子，想一想课文讲了一件什么事情？                  （2）读读下面的词语，联系上下文想想它们的意思，注意带点字的读音。                  疙瘩 自豪 骆驼 委屈 足够沙漠 小溪 陷进 养料                  风沙 茫茫 贮存 俯下身子 铺天盖地                  2、学生自学，教师纠正字音。                  三、检查自学                  1、指名读课文，集体纠正字音和读得不通顺的地方，引导学生把课文读通顺。                  2、说说课文讲了一件什么事？                  3、说一说课文哪一部分是讲小骆驼跟着妈妈到沙漠旅行的（3、4自然段）                  4、指名读词语，注意3个加点字应该读轻声。                  5、说一说部分词语的意思。                  6、小结自学情况。                  四、学习生字                  1、自由识记生字，注意字形。                  2、交流记忆方法。                  3、用钢笔描红。                  4、反馈，表扬写得好的同学，进行表扬。                                     第二课时                  教学过程：                  一、复习导入。                  课题中的“我”指的是谁？那小骆驼为什么应该感到自豪才对呢？今天我们继续学习。                  二、指导朗读，走进故事                  1、出示骆驼图，问：同学们见过骆驼吗？你觉得它长得怎么样？                  2、一匹小红马看见了，它是怎么认为的？                  出示这段话：                  “你的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层眼毛，背上还有两个肉疙瘩，多难看哪！”                  指导朗读，读出讥讽的语气。                  3、听了这些话，小骆驼十分委屈，于是它把这些话告诉了妈妈，骆驼妈妈是怎么说的？指名读，读出疼爱的语气。                  三、师生互动，感悟“自豪”                  1、妈妈带小骆驼去沙漠干什么呢？你们想不想去看一看？配乐朗读3-4节。                  2、刚才我们一起来到了大沙漠，老师就像小骆驼一样，有许多问题不明白，你们来做骆驼妈妈告诉我，好吗？                  3、设计问题师生互动回答，感悟“自豪”。                  （1）妈妈，我的背上那两个肉疙瘩，实在是太难看了，能不能动手术把它给割掉？                  （2）我们肚子饿了，那就在沙漠里随便找点儿吃的，不就行了吗？                  （3）喔！我明白了。那我的脚掌又大又厚，连鞋子都买不到穿，要它有什么用？                  （4）可小红马的脚小巧玲珑，在沙漠里行走，一定会比我们跑得快。                  （5）可我还有一点不明白，那就是我的眼毛，别人都长了一层眼毛，而我偏偏长了两层，就比戴了眼镜都难看。一层眼毛不也够了吗？                  4、小结。板书。                  四、迁移运用，强化“自豪”                  在生活中，你一定也有感到自豪、骄傲的地方，愿意告诉老师和同学吗？为了说的更好，先把它写下来吧。                  生练习。                  指名朗读，交流心得体会。                  五、拓展思维，发展语言                  一天，小骆驼又在小溪边照镜子，又遇到了小红马，你猜猜会发生什么事吗？同桌一个演小红马，一个演小骆驼，表演他们的第二次相遇。                  同桌练习表演。                  指名上台表演。                  六、说写结合，深化认识                  续写故事《第二次相遇》