莫琳--《狼和鹿》正文讲授教案

莫琳--《狼和鹿》正文讲授教案 作者：佚名    转贴自：本站原创    点击数：1 《狼和鹿》正文讲授教案                                教学流程                                　一、读课文，明文意。                                　读了几遍课文，现在谁来说说课文写了一件什么事？                                　可引导学生围绕这两个问题展开讨论：                                ①凯巴伯森林以前的面貌和现在的样子有什么不同？                                ②狼和鹿之间是什么关系？凯巴伯森林里的这些鹿群最后怎么样了？                                　　二、精读，感悟文本                                　　1、读课文，画出自己喜欢的句子。                                　　这里主要引导学生体会凯巴伯森林曾经的美丽以及文中一些描写生动、形象的语句。                                　　如：“一百多年以前，凯巴伯森林一片葱绿，生机勃勃。小鸟在枝头歌唱，活泼而美丽的鹿在林间嬉戏。”“整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。”等                                　　对于学生喜欢的语句也可以让他们谈谈自己的一些想法、看法。                                　　2、读课文，画出自己认为有价值的句子。                                　　请同学们分小组读读课文，在组内讨论并画出文中有价值的语句。                                　　教师需要进行归类、指引，重点突出以下几句话：                                　　①凯巴伯森林从此成了鹿的“自由王国”。                                　　②人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。                                　　③人们要特意保护的鹿，一旦在森林中过度地繁殖，倒成了破坏森林、同时也是毁灭自己的“大坏蛋”。                                　　教师可组织同学们讨论、交流“人们大量捕杀狼带来的后果”，及“鹿的大量繁殖造成的影响”等等。                                　　3、读课文，画出自己有疑问的地方。                                　　请同学们边读书边画出自己的疑问之处，再由全班讨论或是教师指导回答。                                　　三、品读，内化文本                                　　1、组织学习第一小节，品味凯巴伯森林当时的美丽。（重点突出“生机勃勃”、“美丽而活泼”等词句）                                　　2、组织学习第二小节，品味森林里狼群的悲哀。（重点突出“哀嚎”、“响了25年”、“杀掉6千多只”等词句）                                　　3、组织学习第三小节，品味森林里鹿群的盛衰。（重点突出“自由王国”、“超过了10万只”、“整个森林像着了火一样”、“死去了6万只”等词句）                                　　4、组织学习第四小节，品味当时人们的无知。（重点抓住“狼是森林和鹿群的‘功臣’”、“鹿倒成了破坏森林、同时也是毁灭自己的‘祸首’”等句深入体悟）                                　　1、回读课文，全面总结。                                　　今天我们学习了《狼和鹿》这篇文章，我们目睹了发生在凯巴伯森林的一幕悲剧，这无疑给人类敲响了“保护生态平衡”的警钟，请让我们将此牢记心中。                                　　2、让学生在诵读的基础上围绕“怎样保护地区的生态平衡？”这一话题展开交流。