“你必须把这条鱼放掉！”课堂实录

“你必须把这条鱼放掉！”课堂实录 作者：佚名    转贴自：本站原创    点击数：14  九年义务教育课程标准标准实验版                        18“你必须把这条鱼放掉！”课堂实录                        雨花外国语小学  谢慧                        教学要求www.ttzyw.com www.ttzyw.com www.ttzyw.com                         1、            能正确、流利、有感情地朗读课文。                        2、            学会本课的生字，理解新词。                        3、                                    通过入情入境地朗读，想象当时的情景，感受汤姆心情的变化，品味父亲话语的含义，从中受到严于律己、自觉遵守社会公德的教育。www.ttzyw.com www.ttzyw.com www.ttzyw.com                         教学重点与难点www.ttzyw.com www.ttzyw.com www.ttzyw.com                         引导学生入情入境地朗读，想象当时的情景，感受汤姆心情的变化，品味父亲话语的含义，从中受到严于律己、自觉遵守社会公德的教育。www.ttzyw.com www.ttzyw.com www.ttzyw.com                         教学过程：www.ttzyw.com www.ttzyw.com www.ttzyw.com                         一、导入，检查预习。www.ttzyw.com www.ttzyw.com www.ttzyw.com                         师：今天老师要大家介绍另一个朋友，他的名字叫汤姆。汤姆是美国纽约一位非常著名的建筑大师，他小的时候特别喜欢钓鱼，尤其喜欢在晚上钓鱼。有一次跟爸爸夜晚出去钓鱼，发生了一件他终身难忘的事情，这节课让我们一起走进这篇《“你必须把这条鱼放掉！”》。www.ttzyw.com www.ttzyw.com www.ttzyw.com                         师：在学习这篇课文之前，老师想知道大家课后的生字都认识了吗？www.ttzyw.com www.ttzyw.com www.ttzyw.com                         师：看得出大家预习工作很充分，那就让我们一起放声地读读课文，注意把生字读准确，句子读流利。（学生读文）                        指名读课文。（相机出现生字卡，纠正读音）                        齐读：可是那晚的情景却一直铭刻在他的记忆里，爸爸坚定的话语也一直回响在他的耳边。www.ttzyw.com www.ttzyw.com www.ttzyw.com                         师：读了这句话，你有什么想问的吗？                        生：爸爸说了什么样的话，让我一直都记着呢？                        生：那个夜晚是什么样的夜晚，有什么不同吗？                        生：我为什么一直都记得爸爸的话呢？                        师：爸爸说了那些话你知道吗？                        二、指导学习1——4小节www.ttzyw.com www.ttzyw.com www.ttzyw.com                         师：爸爸是在怎么样的情况下说这样的话的呢？结果怎么样？按照老师给你的填空来说说吗？                        出示：www.ttzyw.com www.ttzyw.com www.ttzyw.com www.ttzyw.com www.ttzyw.com www.ttzyw.com                                 （什么情况下），爸爸说：“你必须把这条鱼放掉！”          。（结果）                        生：我钓了一条大鲈鱼，爸爸说：“你必须把这条鱼放掉！”结果我把鱼放了。www.ttzyw.com www.ttzyw.com www.ttzyw.com                         生：我钓了一条从来没有见过的大鲈鱼，爸爸说：“你必须把这条鱼放掉！”结果我很不情愿地把鱼放了。                        师：难道爸爸对这样一条大鱼就不动心吗？到底是什么样的情况下爸爸坚定的说要放掉这条鱼的呢？                        生：我在规定以外的时间钓了一条从来没有见过的大鲈鱼，爸爸说：“你必须把这条鱼放掉！”结果我很不情愿地把鱼放了。                        生：我在离允许钓鲈鱼还有两个小时的时候钓了大鲈鱼，爸爸说：“你必须把这条鱼放掉！”结果我把鱼放了。                        师：是啊，还没有到钓鲈鱼的时间，我必须要把这条鱼放掉。让我们一起来去感受那样一个不同寻常的夜晚吧。                        师：夜幕初垂，一轮明月从湖面上慢慢升起。汤姆和爸爸摇着小船来到湖中的小岛上钓鱼。你知道“夜幕初垂”是什么意思吗？                        生：夜色刚刚开始了。www.ttzyw.com www.ttzyw.com www.ttzyw.com                         生：夜晚像幕布一样慢慢拉下来了。                        师：你看，他从字面的意思上把这个词语解释的多形象啊。在理解词语的时候从字面上来理解也是一种很好的方法。你从老师刚刚读的这一小节想到了怎样的一副画面呢？又让你想到了哪些词语呢？                        生：让我想到了——湖光山色。这个地方一定是非常美丽的。www.ttzyw.com www.ttzyw.com www.ttzyw.com                         生：我想到了——月光皎洁，一轮明月。                        生：我感觉这个地方非常的安静，是个钓鱼的好地方，汤姆和爸爸可以一边钓鱼一边欣赏景色，感觉非常好。                         ……www.ttzyw.com www.ttzyw.com www.ttzyw.com                         师：多美的夜晚啊，荡着小船，在这样的月色下钓鱼，多浪漫，多惬意啊！谁也想来读读第一小节。                        出示：夜幕初垂，一轮明月从湖面上慢慢升起来。汤姆和爸爸摇着小船来到湖中小岛上钓鱼。                        （意图：让学生把读到的句子用联想词语的方式把新知与旧知联系起来，帮助学生建立知识的连接，巩固词语的积累。让学生细细体会周围的环境，为体会下文做好情感准备）                        师：汤姆是怎么样钓到那条大鲈鱼的呢？让我们一起去课文的2——4小节里读读找找，画出相关的词语。                        学生汇报。www.ttzyw.com www.ttzyw.com www.ttzyw.com                         师：老师也画出了一些词语。                        出示：套上鱼钩  甩起鱼竿  抛向远处   划破水面    沉入水中    泛起涟漪                        觉察动静   拖出水面   提到岸上                        师：谁来读读这些词语。                        师：从你的读中，我感觉到汤姆钓鱼的技术非常熟练，作者用词也是非常的准确，顺序描写也非常清楚。                        师：老师来读，你们来做动作，比一比谁是钓鱼的高手。套上鱼钩——甩起鱼竿——抛向远处——觉察动静——拖出水面——提到岸上www.ttzyw.com www.ttzyw.com www.ttzyw.com                         师：哈哈——告诉老师你看到了什么？你的心情怎样？                        生：我钓到了一条很大的鱼，我非常高兴。                        生：我能钓了一条从来没有见过的大鲈鱼，开心极了。                        师：你会怎么说？ 汤姆的心情跟你一样啊，你能读好这句话？                        出示句子：www.ttzyw.com www.ttzyw.com www.ttzyw.com                         哇！一条他从未见过的大鲈鱼！                        师：真是一条大大的鲈鱼啊？难怪汤姆要小心翼翼地拖出水面；看着这么大的鱼心里多高兴啊！我也听出了你的惊喜了！                        板书：汤姆  惊喜                         （意图：钓鱼不一定是每一个学生都经历过的，                         把这样的过程让学生表演出来，容易让学生产生亲切感，在活跃的课堂氛围中调动学生的学习主动性，把学生带入文本的意境当中，容易体会作者当时的心情，让学生更好的理解文本。）                        三、指导学习5——12小节。                        师：可是为什么爸爸让汤姆——“你必须把这条鱼放掉！”（齐读题目）www.ttzyw.com www.ttzyw.com www.ttzyw.com                         生：因为离允许钓鲈鱼还有两个小时。                        生：因为规定我们就应该人人遵守。                        师：在爸爸的教育下，汤姆是怎样放掉那条大鲈鱼的呢？默读课文5——12小节，读书要读到心里，要注意人物的表情、动作、神态的句子。汤姆放掉那条大鲈鱼的呢？                        师：开始很不情愿，“囔”应该怎么读出来。出示句子：“为什么？”汤姆很不情愿地囔起来。                        板书；不情愿                        师：还有什么地方看出他不情愿，很难过但是又没有任何办法的呢？www.ttzyw.com www.ttzyw.com www.ttzyw.com                         生：“只好”“慢吞吞”可以看出来，因为他不愿意的时候动作就很慢。妈妈在家里有时候让我做事情，我不想做，我也会磨时间，然后妈妈就不让我做了。                        出示句子：他只好慢吞吞地从大鲈鱼的嘴唇上取下鱼钩，把鱼放回水中。                        师：他有切身的体会，说的非常好。你还能从这句中读出了什么？                        生：汤姆虽然不高兴，但是他也没有办法。                        生：汤姆虽然不情愿，可是爸爸那么坚定地说，他也没有办法，只好把鱼放掉了，很无奈。                        板书：无奈www.ttzyw.com www.ttzyw.com www.ttzyw.com                         师：能钓到这么大的鲈鱼真的是很不容易的，但是却要放弃，心中无不遗憾，谁来读这句话“汤姆叹了口气，心想：以后再也钓不到这么大的鱼了。”                        生读。                        板书：遗憾                        师：可是爸爸并没有因此而改变了主意，出示5——12小节，先读一读再想想爸爸会用什么样的口气来说这些话呢？                        出示：www.ttzyw.com www.ttzyw.com www.ttzyw.com                                  说：“孩子，你必须要把这条鱼放掉！”                                 说：“现在是晚上10点——离允许钓鲈鱼的时间还有两个小时。”                                 说：“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。”                        生：爸爸斩钉截铁地说：“孩子，你必须要把这条鱼放掉！”                        师：爸爸的话丝毫没有商量的余地了。                        生：爸爸严肃地说：“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。”                        师：好一个认真的爸爸。                        生：爸爸坚定地说：“孩子，你必须要把这条鱼放掉！”                        生：爸爸真诚地说：“现在是晚上10点——离允许钓鲈鱼的时间还有两个小时。”                        生：爸爸肯定地说：“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。”                        师：“肯定”和和“坚定”你觉得有区别吗？                        生：有区别。肯定表示我认为这个事情是真的。坚定表示没有商量了。                        师：他说的很对，肯定我们通常用来表示这个事情我们判断它是真的，而坚定是表示态度很坚决的意思。那我们再想想，这里用“坚定的说”好呢？还是用“肯定地说”好呢？                        生：用“坚定地”好。                        师：好，那谁来坚定地读读爸爸的话？分角色朗读5——11小节。                        师：在没有人看见的情况下，爸爸坚持要汤姆放掉这条鱼，你觉得爸爸这样做过分吗？说出你的真心话。                        生：我喜欢这样的爸爸，因为他教会了我因为做一个诚实的人。                        生：我也喜欢这样的爸爸，因为我们不管有没有人看见都应该遵守规定的，爸爸这样做是对的。                        生：我喜欢这样的爸爸，因为他用他的实际行动教育着我，让我做一个遵守规定的人。                        生：我不喜欢。                        众生吃惊。                        生：——因为没有他这样固执让我一生都很遗憾，我再也没有钓到那么大的鱼了。                        生：我不同意，我们不能因为一个人就可以不遵守规定啊。                        生：我喜欢这样的爸爸，因为我虽然放了那条大鱼，但是我一直都记得这样的夜晚，一直都把爸爸的话记在心里。                        师：同学们，一条鱼和做人的道理你们觉得谁更重要呢？我想如果当时爸爸同意汤姆把那条鱼带回去，他的心里就真的会一辈子很高兴吗？也许他更会倍受谴责和煎熬。正是爸爸这样的话教育了我们，不管有没有别人看见都应该自觉地遵守规定，也正是爸爸这样认真严肃而有斩钉截铁的话语，一直深深地印刻在汤姆心中，激励着他做一个遵守规定，一个诚实的人，汤姆才能成为一个美国家喻户晓的伟大建筑师。                        （意图；让学生在自主的讨论中自主获得对文本的感悟，促使他们在交流思考中不断丰富自己的见解，学会阅读，是体验更加真实）                        板书：铭刻                        师：在生活和学习中有许多的规定，我们过马路的时候不管有没有警察看见，都应该自觉遵守交通规则，不闯红灯。你也能说出这样的规定来吗？                        生：在学校不管有没有老师在教室里，我们都应该遵守纪律。                        生：在马路上不管有没有人监督，我们都应该不乱丢垃圾，这样我们南京就会很干净了。                        生：在家里不管有没有家长看着，我们都应该自觉把作业写好。                        ……                        师：是啊，这样规定我们都应该遵守。爸爸的坚定的话语，爸爸的行为影响了汤姆的一生，此时的汤姆并没有完全理解爸爸的话，可是——（出示句子齐读：）                        那晚的情景却一直铭刻在他的记忆里，爸爸坚定的话语也一直回响在他的耳边。                         师：随着年龄的增长，汤姆渐渐感受到了爸爸对他的爱，他严格地按照爸爸的话去做，最后成为了一名出色的建筑师，那正是因为——（出示句子齐读：）                        （意图：联系自己的生活实际，让学生自己发现问题，自己解决问题，培养语言的表达的同时，加深对文本的理解。）                        板书：——不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。                        我也想把爸爸的这样的话送给你们每一个人，希望大家也能这样要求自己，像汤姆一样成为一个有用的人。                        课后请大家把这个故事说给你的周围的小朋友起来听听。                        四、写字指导                        说起规范，其实写字也是很讲究的，如果按照规范来写，就能把字写的正确规范。跟老师一起来学写“必”这个字吧。                        教师边板书边讲解，学生练习。反馈。评讲。                        板书设计：                                     18“你必须把这条鱼放掉！”                        汤姆  惊喜   不情愿   无奈   遗憾   铭刻