槐乡五月第二课时--半亩方塘

槐乡五月第二课时--半亩方塘 作者：佚名    转贴自：本站原创    点击数：2 第二课时                                一、读题导入                                1．现在，我们继续学习第21课，一起读课题。上节课，我们学习了课文，知道了课文中有许多美丽的词语和句子，知道了槐乡是个美丽的地方。今天这节课啊，我们就到槐乡旅游去。                                二、走进花海                                1．走进槐乡                                不过，今天我们到槐乡旅游的方式，和以往不同，我们是通过品读文字来走进槐乡，通过想象来感受、品味、欣赏槐乡的风光。现在就让我们从这段文字走进槐乡吧。请你自由地读一读这段文字，看谁能够先走进槐乡。                                五月，洋槐开花了。槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。                                你看到了槐花怎么样？（多、白、美）看来你已经到了槐乡。文字果然厉害，眨眼之间就把我们所有的小朋友都带到了槐乡。到了槐乡，我们的第一感觉就是觉得槐花很多，很白，很美。                                2．品赏槐花                                槐乡的槐花很多，你是从这段文字中的哪些词语中感受到的呢？                                重点品味三个词语：白茫茫既能说明白又能说明多。你觉得山山洼洼、坡坡岗岗、白茫茫这三个词语有一个什么共同的特点？像这样的由重叠的字组成的词语，叫做叠词。谁能就读读这三个词语，让我们看到很多很多的槐花。这么多的槐花在一起，我们就可以说这是花的海洋。谁能读读这个句子，读出槐花的多。板书：花海。谁能读读整个一段文字，让我们看看花的海洋。（无声地读）听了他的朗读，你除了感受到槐花多，你还感受到了什么？                                槐乡的槐花不仅多，还很白，很美。你又是从哪里感受出来的呢？                                重点品赏：瑞雪初降是一幅什么样的景象？玉雕的圆球会是什么样的？维吾尔族姑娘的小辫儿会是什么样子的？如果这段文字没有三个打比方的句子，你会觉得槐花怎么样呢？请你再读一读这样一段文字，说说你的想法。                                五月，洋槐开花了。槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，有的槐花一条一条地挂满枝头。                                有了想象，有了打比方，槐花就更美了。我有几张槐花的照片，你们想看吗？                                映示一组照片。这些照片上的槐花美吗？我觉得再美也美不过文字，再美也美不过我们的想象。谁还想读读这段文字？（我们无声地跟着一起读）现在，请小朋友们眼睛不看屏幕，就看着我，我们一起用美丽的文字来描绘美丽的槐花。预备，齐。                                三、走进香海                                1．读文寻香                                刚才，我们用眼睛看，看到了美丽的槐花。现在我们再用鼻子闻，闻闻槐花的味道。请你把整篇课文的文字连起来读一读，一边读书一边用笔画出描写槐花香的句子。看看从这些文字中你能闻到槐花什么样的香味（个别交流）                                2．赏句品香                                交流点拨：同学们画出了很多描写槐花香的句子。刚才我看到很多同学都画到了写小蜜蜂和孩子的句子，我感觉这两句好像槐花的香味不是很明显啊，你是从哪里闻出槐花很香的呢？请小朋友们无声地跟着我一起读一读这两段文字，体会一下你听了有什么感觉？                                你听了觉得怎么样？（你觉得句子怎么样？你觉得小蜜蜂和孩子们的心情怎样？）这两段文字能够表现出心情的快乐，一是因为有这些能够体现心情的词语，还因为这两段文字的句子排列得非常的整齐，读起来有一种欢快的节奏感。谁愿意读一读这两段文字，带着我们一起感受一下句子的特点，再感受一下小蜜蜂和孩子们闻到花香后的快乐。（我们无声地跟着一起读，边读边体会）                                这两段话文字中还有两个模拟声音的词语，一个是“嗡嗡嗡”，一个是“啪啪啪”，在槐乡，在我们的身边，这时还可能会有哪些声音呢？你想到了哪些模拟声音的词语？汪汪汪，呱呱呱，哞哞哞，喵喵喵，唧唧唧……所有的小动物们都赶过来了，他们也想看槐花，闻槐香。                                小动物们来了，槐乡的孩子们来了，外地的小朋友们也来了，他们闻到香味了吗？你从什么地方体会到了香？是不是酒喝多了？（沉醉、陶醉）陶醉成什么样了？                                这里还有一段文字，请你自由地读一读，想一想，你从哪里闻到了槐花的香？                                （先交流）“香海”就是香味的海洋。在槐乡的整个天地之间，在我们的上下左右，弥漫着的都是各种各样的香味。这种情况我们就可以说，我们被怎么样在香海中了？                                 你觉得用“浸”好还是用（）好。“浸”本来是说像水那样的液体渗透进某样东西的里面去了，在这里是说槐花的香味渗透进哪里去了？在槐乡，除了我们被浸在香海中了，你觉得还有什么东西还有什么地方也被浸在香海中了？整个槐乡都被浸在香海中了。板书：浸、香海。刚才，我们被浸在花海中了，现在我们被浸在香海中了？谁愿意读读这段文字，让我们再闻闻槐花的香味。（其他同学无声地跟着一起读）                                四、走进福海。                                1．感受幸福                                看过了槐花，闻过了槐香，我们该去看看槐乡的孩子们了。请你再读一读课文中的文字，找出描写槐乡孩子的内容，想一想：五月到了，槐花开了，孩子们在做些什么事情呢？（个别交流）                                 采槐花、做槐花饭、吃槐花饭、请到槐乡的小朋友吃槐花饭、（你觉得槐乡的孩子怎么样？好客还表现在什么地方）送槐乡特产给游客（为什么把东西送给别人）、用槐花打扮自己、吃槐花……                                2．享受幸福                                吃槐花饭：小朋友们，你们吃过槐花饭吗？想吃吗？你喜欢吃咸的，还是甜的？那你就读读吃咸的句子。点：这两个句子读起来有什么样的感觉。想吃咸的举手，想吃甜的举手，吃咸的读上面的句子，吃甜的读下面的句子。出示。                                女同学们，你们想用槐花来打扮自己吗？男同学们，你们想像槐乡的小小子那样吃槐花吗？请女同学读读写小姑娘的句子，边读边想，假如你身上插满了槐花也在槐乡奔跑，你会有什么样的感觉？请男同学读读写小小子的句子，边读边做出动作，学着小小子那样吃槐花。                                交流：女同学们，你身上插满了槐花在槐乡奔跑，你有什么感觉？（飘）男同学们，你怎么吃槐花的？（你这是大大咧咧地吃，你这叫往嘴里塞）槐花的味道怎么样？（甜丝丝、香喷喷）所以文中说小小子们有什么福？                                请两位同学读一读这两段文字，其他同学无声地读，你想怎么飘就怎么飘，你想怎么吃就怎么吃。                                槐乡的孩子除了有口福，还有哪些地方有福？槐乡的孩子们有的吃，有的玩，有的打扮……他们是多么的快乐，多么的幸福啊，他们都沉浸在什么中了？前面我们用了花海、香海，这里可以用什么海？板书：福海。小结：槐乡五月被浸在花海中了，被浸在香海中了，还被浸在福海中了。                                机动：其实在槐乡，让孩子们感到幸福快乐的事情还有很多，比如可以用槐花装扮起来做游戏，还可以唱儿歌，还记得课前唱的儿歌吗：小槐树，槐树槐，槐树底下搭戏台，请闺女，请女婿，小外孙儿你也去。）                                五、赞美槐乡                                1．小朋友们，在槐乡游玩到现在，这时候，你想说槐乡五月是一个什么样的季节？                                2．课文中作者是这样来表达他的感受的，一起读一读：                                五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。                                3．这两句话也说出了我们的感受，谁愿意读读这句话。                                （槐花真香啊，槐乡的孩子是多么多快乐啊。让我们一起来赞美槐乡吧。）                                4．机动：                                 走进了槐乡之后，有一位同学围绕“五月，是洋槐开花的季节”这句话写了一段话。请一位同学读一读，其他同学无声地跟着一起读。                                五月，是洋槐开花的季节。槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。                                走进了槐乡之后，还有一位同学围绕“五月，是槐花飘香的季节”这句话写了一段话。一起读一读。                                五月，是槐花飘香的季节。“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。“啪啪啪……”孩子们跑来了，蓝儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香……这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。在洋槐开花的季节，只要哪位小朋友走进槐乡，他呀，准会被香气熏醉了，傻乎乎地卧在槐树下不想回家。                                3、读了前面两位同学写得话，你能围绕“五月，是槐乡孩子的季节”这句话来说一段话吗？（如果时间不够，就作为作业布置。课后请小朋友们回家把槐乡的孩子们介绍给你的爸爸妈妈听，展示一下你们今天学习的收获，好不好。）                                六、课外延伸                                同学们，这堂课，我们通过品读文字，展开想象，走进了槐乡，看到了槐乡的美景，经历了一次难忘的槐乡之旅，文字是多么奇妙的东西啊。读书就是要这样，要反复地品读，“书读百遍，其义自现”。课后，同学们如果能把这篇课文再读上几遍，熟读成诵，那你一定能看到槐乡更多更美的景色。今天这堂课，同学们的表现非常出色，我把这两篇描写槐乡孩子的美文作为奖品送给全班的同学，希望你们能多读读这些文字，多到槐乡去看一看。也希望同学们以后能天天与美文为伴，天天与好书为友。