月亮湾
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月亮湾

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时间:2020-12-18

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月亮湾 作者:紫云茵    转贴自:凤凰语文论坛    点击数:291 月亮湾 第二课时教学实录 【感谢您浏览莲山课件!您可以搜索课题关键字查找更多资料!本站网址是www.5ykj.com】 想像导入: 师:板画简笔画:月亮 师:看着老师的板画,你想到什么?你想说什么? 生:(以下是学生的回答) 月亮,像小船; 横过来看,像果盘; 像香蕉; 月亮,像镰刀; 倒着看,像眉毛; 月亮,像小船,船上有个小朋友; 月亮像一片西瓜皮,像一片切成小瓣的西瓜; 横着看,像一个笑着的嘴;倒过来看,就变哭了; 像水饺; 横着看,像一座拱桥; 我坐在月亮上和星星一起玩耍; 我在月亮上荡秋千; 我觉得这个月亮像飞镖;我坐在月亮上看银河; 竖着看,像弓箭; 师:同学们的想像可真丰富,不过,今天老师说的月亮不是小船,也不是拱桥,是什么呢? 谢心达:是一条小河的名字。 乔可:不,是一个美丽的村子,是村子的名字。 师:翻开书,读一读,窨是什么?两位同学的答案,二选一。 陈仪、林婧雯、张昊等同学:我选乔可的答案,是村子的名字; 师:你从哪儿找到答案的。从第一自然段,你还知道了什么? 你能用你的朗读让我听出村子的美丽吗? 指导读第一自然段。 董有成:我觉得谢心达的答案也有理由。 师:你为什么会这么想? 生:第二自然段的第一句中说“村子前面有一条月牙一样的小河。” 因为小河弯弯的,像月亮,这个村子可能就是因为这条河而得名的。 师:你真是个善于动脑筋的孩子,现在就让我们走进这个村子去看看,看看它是否像它的名字一样美丽。 师:提出读书要求:游客们游览的方式各不相同,所以读的方法也可以不同,可以大声读,可小声读,也可以默读。选取最美的一处景,用你明亮的眼睛当照相机,拍下来,给你的照片起个好听的名字,再介绍给大家。   学生自由读课文。 交流照片: 鲁栎宸:我的照片叫:“美丽的月亮湾” 我的照片里“有一条像月牙一样的小河,河上有一座石桥……过了桥,是一片绿油油的农田。” 王光顺:一张照片里怎么能有这么多景? 鲁栎宸:我取的是远景啊! 师:有取近景的吗? 柯美静:我的照片叫“快乐的鱼儿”。一群群鱼儿在河里游来游去。 师:看你笑嘻嘻的样子,你就是其中一条快乐的鱼儿吧。(学生笑) 师:谁也想作这条快乐的鱼儿,读一读这一句。(指导朗读) 柯美静:我的照片叫“灿烂的桃花园”。我照片里有桃花,还有小鸟在枝头上唱歌。 师:谁也拍了这张照片吗?用你的朗读让大家体会你的照片也是很美的。 师:文中把桃花比作什么? 邓海明:比作朝霞。 师:为什么可以把桃花比作朝霞? 陈祥宇:因为桃花很美,朝霞也很美。 肖宏远:因为桃花是红的,朝霞也是红的。 师:一朵桃花能比作朝霞吗? 江昊:不能,要有很多桃花,连成一片,才能比作朝霞。 师:哪些词说明桃花树很多。 王葆鑫:许多、一片、开满了 师:不用“灿烂”,行吗?为什么? 柯美静:有了灿烂,才能让我们知道花很美呀! 师:用你的朗读让我看见它的灿烂吧。 黄冬妮:我的照片叫美丽的茶园。 师:你的茶园美在哪儿? 黄冬妮:我的照片里有绿绿的茶树,还有采茶姑娘。 师:你的茶姑娘穿着怎样的衣裳? 黄冬妮:她们穿着黑白相间的衣服。 李智翔:她们穿着蓝色的衣服,这样采茶时就不容易脏。 杨宇静:她们应该穿着绿色的衣服,茶树是绿色的,这样就分不出哪是茶,哪是采茶姑娘了。 师:用你优美的嗓音读一读课文吧,让我们一起来感受一下采茶姑娘的快乐。 师:还有哪一处景没拍吗? 陈仪:我拍到了“清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。 师:谁能给这张照片起个名儿? 陈双:青山绿水 师:好一个青山绿水! 师:出示课后的句子,比一比,哪张拍得好?为什么? 肖宏远:有了清清的河水,才能倒映着小桥、绿树。 张钊英:有了清清的河水,才会有一群群鱼儿在水里游。 师:是啊,老师的照片是张黑白照片,而你的照片是张彩色照片,当然你们的句子美啊!相机指导朗读。 师:美景拍了很多,老师还没去走一朝呢,谁能给我当导游?别着急,当导游,一定要明确带游客走怎样的线路,所以请同学们再仔细读读课文,理出线路来,向我介绍,谁的线路最清晰,我就聘请谁作我的向导。   柯美静:我先带邢老师到村子里逛一圈,再看看有什么好玩的。 其他同学:不行,不行,线路不行! 师:不好意思,大家不认可你这个导游,你还要多下点功夫。 廖致博:我先带邢老师来到小河,看看月牙一样的小河,走上小桥,站在小桥上,低头看看水里的小鱼、倒映在水里的树、山,然后看看花,再走过小桥去农田看看,最后到茶园去看采茶姑娘是怎样采茶的。  【感谢您浏览莲山课件!您可以搜索课题关键字查找更多资料!本站网址是www.5ykj.com】 师:还可以在茶园做什么? 洪惠敏:还可以听采茶姑娘唱歌。 庄鑫玮:还可以亲自采茶试一试,也很好玩。 师:我决定就请这位小廖导游了,(牵着学生的手走上台),来请你带我们一起去月亮湾玩一玩。 读全文。

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