《欢乐的泼水节》教学设计

《欢乐的泼水节》教学设计 作者：佚名    转贴自：转载    点击数：166 《欢乐的泼水节》教学设计 教学目标： 【感谢您浏览莲山课件！您可以搜索课题关键字查找更多资料！本站网址是www.5ykj.com】 1、细读课文，理解课文内容。 2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 3、感受泼水节的欢乐气氛，了解泼水所表示的象征意义，初步了散傣族人民的风俗习惯。 教学重点： 教学描写泼水的欢乐场面的§2，体会泼水的情景和人们欢乐的心情。 教学难点：懂得泼水的象征意义 教学准备：词卡  多媒体课件 《太阳出来喜洋洋》乐曲   云南风光之泼水节实况VCD 教学过程： 一、复习检查。 1、字    2、词      3、指名背诵二、细读2、3 1、观看泼水节实况录像 2、教学2 （1）轻读，要求：标一下共几句？ （2）（示句一）指名读，体会“早早地”，再读。 （3）（示句二）女生读，说说读后的感觉。做动作齐读（先同桌练） （4）（示句三）男生读，指名做“灌”、“泼”的动作。指导读。 （5） 引读句四，交流：读了这一句，知道了什么？ 对照图理解人们的欢乐之情，笑容满面地读句四，读后质疑，引入句五，生自读。 （6）（示句五）范读，指名给“怎么能不高兴呢”换一种说法，体会书上句子所表达的强烈的感情。 （7）引读2。 3、教学3 （1）导入：泼水节的场面真是欢乐，大家想不想与傣族人民一起欢庆？告诉大家一个好消息：傣族的泼水节除了泼水以外，还有其它活动呢！自读§3，用笔画画还有哪些活动？（交流） （2）畅谈：如果你去和傣族人民过泼水节，你最想干什么？ （3）朗读比赛：分四人小组选自己喜欢的方式读§3，读出泼水节的热闹和欢乐。 （4）配乐齐读3 三、创设情境，总结课文。 1、生演泼水节场面，师进行采访： （1）我是苏州电视台的记者，请问这位老大爷，你们的水中为什么要滴香水、撒花瓣？ （2）这位小朋友，你的衣服都湿透了，你感到不高兴吗？   （3）老妈妈，天都这么晚了，你怎么还不回家？还想参加什么节目？ 2、怀着欢乐的心情齐读课文。 四、练写祝愿的话。 4月14日就是傣族的泼水节，你怎么向远在千里之外的傣族人民祝贺呢？请把对傣族人民的祝愿写在纸上 【感谢您浏览莲山课件！您可以搜索课题关键字查找更多资料！本站网址是www.5ykj.com】