《母亲的恩情》教学设计四

《母亲的恩情》教学设计四 作者：高新荣    转贴自：转载    点击数：282 《母亲的恩情》教学设计四 第一课时 作者：高新荣   文章出处：通州市西亭小学教材分析 【感谢您浏览莲山课件！您可以搜索课题关键字查找更多资料！本站网址是www.5ykj.com】　　　这篇课文是借唐代诗人孟郊一首诗演而成的一篇故事。故事是诗歌意境的展现，诗歌是故事的凝聚诗文交融，更让人体到母亲恩情的珍贵。课文前半部分是一个相对独立的故事，后半部分引出诗歌。第一至三自然段具体写母亲的恩情及孟郊对母亲的感念。从内容上说这是一个故事，有时间、地人物以及事情发生的过程。第四和第五自然段介绍《游子吟》一诗的内容及写作的情况一个感人的故事，一首动人的诗，歌颂了母爱的无私、伟大，激发起人们对母亲的感激和报答之情。　　学情分析　　　每个人都有自己的母亲，每个人对母亲的感受又是不同的。教师上课时可以让学生说说母亲关心自己事情而引出课文。学习课文时，重点让学生通过朗读来体会对母亲恩情的感念。反复吟诵，启发想象，有所意会。　　教学要求　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《游子吟》　　　2、学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“忙着”造句。　　　3、体会母亲对子女的关怀、爱护之心，教育学生不忘母亲的养育之恩，从小尊重、孝敬父母。　　教学准备　　　图片、生字卡片　　教学时间　　　三课时　　教学过程　　一、导入课文　　　1、唱《世上只有妈妈好》，说说你的妈妈是怎样关心你的？　　　2、小朋友们，我们现在经常用《世上只有妈妈好》这首歌来我们对妈妈的敬爱，而古代却与我们不一样，他们喜欢用诗来表达自己的感情，所以也就给我们留下了许多感人至深的好诗。今天我们要学习的这一篇课文，就写了古代诗人因为到感受到母亲的恩情而写诗的事。　　二、揭示课题，解题，结合学习题中生字　　　1、板书课题：母亲的恩情。　　　2、出示生字、教认。　　　3、知道“母亲的恩情”这个题目的意思吗？　　　4、齐读课题。读了课题，你想知道什么？（老师一边听学生的问题一边轻轻地在题旁打问号。）　　三、初读指导　　　1、苹果精灵今天还给我们带来了两个小小的阅读提示，我们一起来看：　　　　（1）课文有5个自然段请同学们依次写上序号。　　　　（2）借助拼音自读课文，做到读准字音，读通句子。　　　2、带领学生一起读小提示。　　　3、学生课文，一边读一边画出生字词和小节号。　　　4、检查生字。　　　　出示：恩、孟、缝、补、针、根、抚、摸、浴、报、迟、寸、永　　　　（1）指名试读生字词卡　　　　　　说说你在生字的字形、字音、字义上，哪方面要提醒大家？　　　　（2）带读，开火车、读齐读　　　5、把生字词带入课文再读课文，把课文读得正确、流利。　　四、学习课文　　　1、读了课文，你们明白了什么？　　　2、母亲对孩子的恩情主要表现在什么地方呢？　　　3、在回答的过程中指导学生朗读第一、二小节。　　　　重点指导：　　　　　夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。　　　　　她望着儿子说：“郊儿，你可要早点儿回来呀！”　　　　（1）有一次，他要出远门了，母亲忙着给他缝补衣裳。　　　　　　　你妈妈为你忙着干过什么吗？他们是怎么为你做的？你这时想说些什么呢？　　　　（2）你每天上学时，妈妈是怎样叮嘱你的？　　五、课堂小结