《木兰从军》教后记

《木兰从军》教后记 作者：林紫暄    转贴自：转载    点击数：123 《木兰从军》教后记    本篇课文是一篇历史传奇故事，课文讲的是古代女英雄花木兰女扮男装，替父从军的事，赞扬了花木兰尊老爱幼、热爱祖国的优秀品质。 【感谢您浏览莲山课件！您可以搜索课题关键字查找更多资料！本站网址是www.5ykj.com】 本篇课文一共有四个自然段，同时课文中还有两幅插图可以帮助学生理解课文。这两幅插图，一幅插图展示了花木兰一身戎装驰骋沙场的英姿，另一幅插图描绘了花木兰文静俊美的姑娘形象和将士们前来探望她的情景。 在讲解本课时，要让学生在对比中了解花木兰的优秀品质，那就是她英勇善战和文静秀美的这两种品质在她身上的完美体现。花木兰前后两种完美品质在她身上又是通过哪些句子和词语表现出来的？这就是这节课的重点所在。 在教授本课时，在揭示课题后，让学生来介绍一下花木兰，这是学生课前应该做的工作，目的在于他们可以更好地了解花木兰的事迹，了解她是个怎样的人。同时让学生对课题进行质疑，学生可以问出:花木兰是个怎样的人？花木兰为什么要从军？花木兰从军的结果怎样？花木兰从军的过程是怎样的？同时老师可以让学生在课文中找找有没有介绍花木兰的句子，把它们读一读，同时师生共同理解“从军”一词，告诉学生“从军”就是参军的意思，帮助他们理解词语。教师可以让学生带着这样的问题“花木兰为什么要参军”来同读课文。 在精读课文时，通过串讲课文的方法， 让学生前后比较知道花木兰去从军的原因和她尊老爱幼的品质。同时让学生在学习过程中，知道她是一个英勇善战的将军，同时她也是一个文静秀美的姑娘这样一个人。第一自然段，重点在于让学生了解花木兰的身份，她是我国古代的一个女英雄。第二自然段，教师可以引导学生围绕“花木兰为什么去从军”来自读、思考、朗读、感悟。让学生了解花木兰代父从军的背景，理解花木兰替父从军的高尚品质和思想。在理解花木兰心理活动的基础上，教师可以让学生展开想象，让学生试着说说看她“说服了家人”是具体说了哪些内容。第三自然段，可以引导学生观察第一幅插图，着重感受花木兰的英勇善战的形象，让学生通过观察第一幅插图，看看花木兰穿了什么，骑着什么，拿着什么等等一系列外貌特征，让学生充分理解花木兰是个英勇善战的英雄的形象。同时学生也可以再读读课文，从而让学生更加了解花木兰从军后的戎马生涯。“披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山”这一系列的短语的描写表现了花木兰的飒爽英姿。这一系列词语要让学生读好读出力度，让学生想象自己就是那个英勇善战的英雄形象。通过这一系列有力短语的朗读，让学生想象花木兰身穿戎装的英武形象，以及她日夜行军的艰辛。这样一系列的词语使用，让学生感受到词语的力量之美，同时也可以让他们感受到用词的准确。通过对“赫赫”一词的理解和品味，启发学生想象花木兰在战斗中的表现，让学生知道她是个打了很多胜仗的英雄，从而感受她的英雄形象。第四自然段，可以通过让学生进行两幅图的比较，结合朗读课文，让学生说说将士们脸上的表情怎样，他们可能会想些什么？他们为什么会这样想？这一系列的问题提出后，让学生再想象将士们这是对花木兰的情感又有了怎样的变化呢？他们从一开始的崇拜变成了现在的钦佩。他们又为什么会开始钦佩花木兰？学完课文后，可以进行半填空的练习“花木兰是一位______女英雄”，让学生选择适当的词语，把句子补充具体，让学生从不同的角度表达自己对花木兰的敬佩之情。 【感谢您浏览莲山课件！您可以搜索课题关键字查找更多资料！本站网址是www.5ykj.com】 林紫暄 发表 http://www.mlxx.cn/blog/user1/162/archives/2006/5641.html