《沉香救母》词语教学三法“演”出“救母心切”

《沉香救母》词语教学三法“演”出“救母心切” 作者：陈朝玉    转贴自：转载    点击数：68 《沉香救母》词语教学三法“演”出“救母心切” “他救母心切，便拜别师傅，向着遥远的华山奔去。” 【感谢您浏览莲山课件！您可以搜索课题关键字查找更多资料！本站网址是www.5ykj.com】 师：你们觉得“救母心切”是什么意思呢？ 生：就是心里想着要去救母亲。 生：就是马上就要去救母亲。 生：就是心里很着急，有点等不及了。 生：就是什么都不顾了，谁也拦不住…… 师：小朋友说得真好。我们来表演一下好吗？ （老师扮演师傅，学生扮演沉香。） 生：师傅呀！徒儿要去华山救母亲，特来向您告别。（学生单膝跪倒，双手作抱拳状。） 师：（扶起学生）徒儿呀，此去华山路途遥远，你一个人不怕吗？ 生：徒儿不怕！ 师：路上很可能遇上猛兽、山贼……为师不放心呀！ 生：（面露难色，答不上来。） 师：谁来帮帮他？（马上有学生站了起来） 生：师傅，徒儿跟您练了一身本领，我不怕猛兽、山贼。 生：师傅，不管遇到什么困难，我都要去救我的母亲。 师：徒儿呀，你年纪还小，而那二郎神本领高强，为师怕你不但救不了你母亲，甚至连你自己也落入他的手中。你还是再等几年吧！ 生：不！师傅，想到母亲还压在华山底下，我不能等。 师：一刻也不能等？ 生：对，一刻也不能等！   [评析] 教师和学生共同参与，在模拟的近似真实的情境中表演。在表演中，体会沉香的语言、神态、心情，从而，真正理解了什么叫“救母心切”。       “读”出“孝心” 沉香的孝心感动了仙人，仙人送给他一把神斧。 师：“孝心”是什么意思呢？ 生：就是对父母好。 生：就是很孝顺。 师：沉香是个有孝心的孩子，你是怎么发现的？ 生：（读）“沉香不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少道深涧。” 生：（读）“饿了就才几只野果充饥，渴了就捧几口山泉水喝喝。” 生：（读）“脚上磨出了一个个血泡，身上划下了一道道血痕，他一点儿也不在乎。” 师：听你们读这些句子，我好象看到了沉香吃了很多苦。同时想到了一个词语——千辛万苦，我感觉到沉香吃尽了千辛万苦。你们又想到了什么了呢？ 生：老师，我想到了“万水千山”，沉香为救母亲走过了万水千山。 生：我想到了“跋山涉水”。 生：我想到了“翻山越岭”…… 生：老师，我从沉香救母心切中也读出沉香有孝心。   [评析] 读中发现，读中感悟，得到了凸现。老师适时引导，“千辛万苦”“万水千山” “跋山涉水” “翻山越岭” 等词语和句子的激活，与“孝心”进行了碰撞、整合，使词语的理解、积累、运用得到了落实。   “画”出“高耸入云” “望着高耸入云的华山…” 师：这句话你读出什么来了？ 生：华山很高。 师：哪个词能说明华山很高呢？ 生：高耸入云。 师：高耸入云是什么意思呢？ 生：就是华山很高，都超过白云了。 生：就是华山高到白云里去了。 师：能画一画，画一座高耸入云的山吗？ （生画） 师：我们曾经学过一首描写华山的诗，还记得吗？ 生：《咏华山》 师：谁能背下来？ 生：（齐）只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。     【感谢您浏览莲山课件！您可以搜索课题关键字查找更多资料！本站网址是www.5ykj.com】 [评析] 画一画，这是绝大多数孩子喜爱的活动。从孩子们的画中，我们可以真实地体会到孩子们理解这个词，再引导学生背诵《咏华山》，将学生原有的知识、经验激活，“举头红日近，回首白云低”与“高耸入云”相似模块的整合，学生在画一画、背一背中学得有滋有味。   http://www.lhjys.com/blog/user1/qingquan/archives/2006/358.html   陈朝玉