评陈晓华老师的《鸟岛》
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《鸟岛》主要写了闻名中外的青海湖鸟岛春夏两季的景象和鸟儿活动的情景,字里行间流露了对鸟岛的喜爱,初步进行了保护野生动物的教育。鸟儿对于小学生来说,是很熟悉,因为在生活中司空见惯,但对于有千千万万只鸟的鸟岛来说,却是很陌生的。因此教学中,陈老师以“读”为主轴,激发学生的情感,激发学生的内在动力,努力为学生创设一个愿读的情境。
《鸟岛》这篇课文,用词精妙。如:“一眼望去,密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。窝里窝外,到处是玉白色的、青绿的鸟蛋。”学生通过看看想想,读读议议,再动手画画,沉浸在美的享受之中。真正感受到了语言的鲜明性、生动性、形象性、体会到隐含在文章字里行间的思想感情。在教学重点段2、3自然段学完后,设计句式练习:
六月的鸟岛成了鸟儿的世界。你看,鸟儿的姿态各不相同,有的-----------有的--------------------有的--------------------……真逗人喜爱。让学生先观察图片,再口头完成,使学生学习在语言环境中正确使用这些重点词语,又帮助他们进一步加深对课文内容的了解。
纵观整堂课的设计,陈老师努力为学生提供了一个活生生的学习环境,把静止的、封闭的、模式化的教学内容转变为“现实的”、“开放的”、“有个性化的”教学内容,让学生学得有趣,学得轻松,真正优化了莲山课件教学。
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