《月亮湾》第二课时课堂教学实录

《月亮湾》第二课时课堂教学实录 作者：佚名    转贴自：本站原创    点击数：15   教学内容： 苏教版国标本语文第四册课文《月亮湾》第二课时                        教学目标：www.5ykj.com                         1、结合课文继续学习字词，理解词语句子在文中的意思。学习书写生字“绕、缓、映”。                        2、读讲课文，通过朗读体会、感受月亮湾村前村后的美丽景色，接受美育熏陶。www.5ykj.com                         3、能在理解课文的基础上，正确、流利、有感情地朗读课文，指导背诵课文。    www.5ykj.com                             教学重点：（www.5ykj.com友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索题目）                        1、比较理解“倒影”与“倒映”，结合上下文和课文插图了解课文中有关句子的意思。w（www.5ykj.com友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索题目）ww.5ykj.com                         2、指导学生在读中品、品中读，体会月亮湾的美丽的景色。www.5ykj.com                         教学难点：www.5ykj.com                         指导学生在读中品、品中读，体会月亮湾的美丽的景色及其间有序的表达。www.5ykj.com                         教学准备：www.5ykj.com                         多媒体、生字卡等。www.5ykj.com                         教学过程：www.5ykj.com                         一、            检查复习，导入新课www.5ykj.com                         导入语：这节课，我们继续学习课文-----《月亮湾》（题目由学生读出来）www.5ykj.com                         1、小眼睛请看屏幕。（媒体出示词语）  绕  月牙  倒映  缓缓地www.5ykj.com                         像  朝霞  灿烂  绿油油 www.5ykj.com                         飘  山坡  不时  月亮湾www.5ykj.com                         小朋友，你们还认识他们吗？能用朗读告诉大家吗？指名读，齐读。选词说一句与课文内容有关的话，鼓励多用几个词语。                        2、通过上一堂课的学习，你觉得月亮湾是个怎样的村子？（学生回答，板书美丽。）课文的第一自然段就是这么说的，谁来读一读？[导入部分简洁明了，既有复习的功能，又兼顾新授内容的自然延续，同时进行从语词到句式的言语训练，且关注了文本语言的提升性表述，有效唤醒了学生第一课时的学习内容，激活了进一步探究学习的欲望。]www.5ykj.com                         二、品读课文，读中悟情                        （一）学习第一段www.5ykj.com                         1、同时出示插图（背投）和第一段内容，指名朗读§1。 www.5ykj.com                         老师听出来了，月亮湾是个美丽的村子。                         “我”的家在月亮湾，你是多么自豪呀！                         你是一个多么自豪的月亮湾小村民哪！                         我们一起来读读。（齐读§1）www.5ykj.com                         2、过渡：我们都是月亮湾的小村民，你认为月亮湾哪儿美呢？快向大家介绍介绍吧！                         （二）学习第二、三自然段。                        1、（出示§2）请大家自己先读一读，找出你认为最美的地方，然后和同桌交流交流。  www.5ykj.com                         2、交流：（课件出示文字，下面是交互按钮，生谈到哪一句，就出示哪一句文字以及背景图片）                        ●村前部分（第二自然段）：                         （１）第1句：村子的前面有一条月牙一样的小河，河上有一座小桥。 www.5ykj.com                         ①读句子。                         ②谈感受。                         预设： www.5ykj.com                         生１：我想向大家介绍：月亮湾村子的前面有一条月牙一样的小河，真美。（板书：小河）                         师：月牙是什么样的呀？（弯弯的）那么课文中是说……                         生２：村子的前面有一条弯弯的像月牙一样的小河。                         生３：在弯弯的小河上还有一座小桥呢！（板书：河上）                         ③指导朗读。www.5ykj.com                          师：让我们一起来看图。请看！这就是我们美丽的村子，我们看到村里的房子大多是朝着这边开门的，因此这里是村子的前面，有一条弯弯的像月牙一样的小河从村前流过，怪不得村子的名字就叫月亮湾，名字也这么好听，这个村子一定也很美。让我们美美地读读这句话，体会体会。                         ④指名朗读，听了他的朗读，你好像看到了什么？ （朗读评价） www.5ykj.com                         （２）、第二、三句：河水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。                         ①读句子。 www.5ykj.com                         ②结合图片谈感受。                         预设： www.5ykj.com                         生１：我想向大家介绍，月亮湾村子的前面有一条月牙一样的小河，河水绕着村子缓缓地流着，水里还有一群群鱼儿在河里游来游去呢，真美。                         生２：我想这条小河很清澈，你们看水里有那么多的小鱼在水里游来游去，我猜它们还可能在捉迷藏。                         生３：我也觉得这条小河很清澈！你们看，清清的河水里倒映着小桥、绿树和青山呢。www.5ykj.com                          师：这些都是介绍的哪里的情况？（板书：河里）下面请同学来读一读这两句话。指名读这两句话。                         师：读了这两句话，说说美在哪儿呢？                         生：有一群群鱼儿这清澈的水里游来游去。                         师：河水绕着村子缓缓地流着，可以看出什么？                         生１：水流很慢，所以有小鱼在河里自由自在地游来游去，我猜它们还可能在捉迷藏。                         生２：我也觉得这条小河很清澈！                        师：真是（清澈见底），瞧，                        倒映　　倒影 www.5ykj.com                         清清的河水里（　　）着小桥、绿树和青山。                         清清的河水里有小桥、绿树和青山的（　　）。                         ③指导朗读。                         ④指名朗读，听了他的朗读，你好像看到了什么？                         ⑤你能为图片配上介绍美景的话吗？                         （３）、第四、五句：河岸上长着许多桃树。春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片灿烂的朝霞。                         ①读句子。                         ②结合图片谈感受。                         预设： www.5ykj.com                         生１：河岸上长着许多桃树，一大片一大片的，真美。                         生２：到了春天，河岸上的桃树都开花了，有粉红的，有深红的，好看极了。                         生３：我也觉得河岸上的桃花很美！你们看，这么多的桃花远远望去就像一片红红的朝霞，真是太美了。                         （相机板书：河岸）                         ③朝霞你们见过吗？出示朝霞图与桃花加以比较。                         再读读句子说说课文中什么像灿烂的朝霞。想象河边的朝霞是什么样子。 www.5ykj.com                         ④指导朗读：谁能把这么美的桃花通过朗读表现出来。                         （4）、第六句：过了桥，是一片绿油油的农田。                         ①读句子。                         ②结合图片谈感受。                         预设： www.5ykj.com                         生１：河岸上长着许多桃树，红红的，而过了桥，是一片绿油油的农田。一边红，一边绿，真美。                         生２：到了春天，河岸上的桃树都开花了，有粉红的，有深红的，农田里的庄稼绿油油的，好看极了。                          ③比较句子：                         过了桥，是一片农田。                         过了桥，是一片绿油油的农田。                         ④指导朗读。 桃红苗绿，一个红艳艳，一个绿油油，河案上真是太美了。www.5ykj.com                         3、    学习第三自然段。                        ●村后部分（第三自然段）：                         ①    播放乐曲《采茶舞曲》，出示画面村后山坡图，这是什么地方？你看到了什么？体会到了什么？板书“山坡”                        b. 指导朗读“一片”引导学生想象茶树茂盛生长的景象。                        c. www.5ykj.com                         看到这一片生长茂盛的茶树，你最想做什么？听，村后的茶园里还不时飘来采茶姑娘欢快的笑声。小游客们，请你去采访一下茶姑娘：你们采茶这么辛苦，为什么还那么高兴？                         预设：                         采茶姑娘１：采茶是很辛苦，但是看到茶园丰收了，就很高兴！ www.5ykj.com                         采茶姑娘２：茶园丰收了，今年的生活一定会更好，所以采茶就不觉得累了！                         采茶姑娘３：我们生活在这么美的月亮湾村，心情自然好，生活中充满了欢笑！                         采茶姑娘４：我们用勤劳的双手创造了今天幸福的生活，当然让人高兴！                         …… www.5ykj.com                         （三）再看画面，提问：                        （1）这长满茶树的山坡在哪里？（相机板书“村后”。）这是课文的第几自然段的内容？（指名读第三自然段）                        （2）那么，第二自然段写了哪里的景色？（答后板书“村前”）                        （3）想一想，课文是按怎样的顺序将“村前”的美景介绍给大家的？老师引述：阳春三月，春暖花开，我们来到了作者的家乡月亮湾。我们首先看见了一条（                                  ）。接着，我们走上石桥，低头看见（       ），抬头看见（                                         ）。（小河→河上→河里→河岸→农田）(景色很美)那么这一自然段该带着什么样的心情来读?(该带着欣赏后的喜悦心情来读)                         齐读第2自然段。                        [上述教学的预设很好，关注了文本语言自身的特点，能依凭这些特点指导学生朗读，尤其是对文中关键词语的挖掘比较到位。教学时，一定要紧紧抓住第一段反复吟咏，扣住“美丽”加以生发，从而达到一唱三叹的教学后果。特别是变序教学，更要看老师的掌控教学、把握教材的水平。]                        三、导游介绍，巩固内容                        1、月亮湾不管是村前，还是村后，都是那么美。如果你是小导游，你打算怎样介绍月亮湾呢？（顺序向大家介绍月亮湾的美丽景色。）                        2、先介绍给同桌同学听，再指名介绍。                        [这一环节虽然设计上是简单的，但教学时却是重点和难点的集中处，首先它是从变序走向有序的一个关键环节，是对学生进行逻辑思维训练的启蒙，同时通过这一环节的教学，使学生从自己所理解感受的一处一处的“美丽”，回归到月亮湾这个村庄的整体的“美丽”，所以教学时老师要注意上面的两个方面。]                        四、欣赏动画，整体感受朗读。                        让我们一起到月亮湾走一走，看一看吧。（播放动画，齐诵）                        五、写字教学。                        过渡语：月亮湾的村长在网上发了一条信息，他说，凡是以后到那儿去游玩的游客，都要签个名，他会对你的到来表示感谢。特别关照小朋友的字也要写写好。                        1、出示生字“缓、绕、映”。用自己喜欢的方法记忆字形。                        2、交流。（1）绕：左右结构。左部“绞丝旁”，右部横上无点不能绕糊涂。                        　（2）缓：左右结构。“暖”字日走绞丝来，手扶一友，慢慢悠悠走。                        3、教师范写，学生书空。                        4、指导学生在《习字册》上描红、临写。教师行间巡视辅导，提示写字姿势，捕捉有代表性的作业进行反馈。                        六、延伸拓展（机动）                        1、月亮湾不管是村前，还是村后，都让游客们产生美不胜收之感。这是什么季节的月亮湾？春天的月亮湾如此美丽，那些夏天呢，秋天呢，冬天呢？愿意写的小朋友可以仿课文写一写，还可以画一画月亮湾的景色。                        　2．小朋友，你的家乡一定也很美吧！你的家乡哪儿最美？把它画下来。班队课上，再向同学们作介绍，看看谁是自己家乡的小导游？                        　                        板书设计：                        　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　3、月　亮　湾                           美丽↙村前：小河→河上→河里→河岸                        　　　　　　　　　　　　　　  ↖村后：山坡