《月亮湾》第二课时课堂的教学设计--一点梅心
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| By: 濮继萍 ] 月亮湾(第二课时) 教学目标:1、 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文 。 2、通过朗读体会、感受月亮湾村前村后的美丽景色。 3、激发学生热爱家乡的思想感情 教学重点:指导学生在读中品、品中读,体会月亮湾的美丽景色。 教学难点:感受月亮湾的美丽,激发学生热爱家乡的思想感情。 教学准备:生字卡、多媒体课件、导游证若干张。 教学过程: (www.5ykj.com友情提醒:查找本课更多资料,请在站内搜索题目) 一、复习巩固、导入新课。 昨天,我们已经初步读了《月亮湾》,通过昨天的学习,你对月亮湾的了解有多少?请大家谈谈看。(板书:美丽) 一、利用录像、整体感知。 月亮湾到底美丽在哪儿呢?想不想去看看?好,让我们跟着一段录像(课件),由老师做导游带大家到月亮湾去看一看。 (老师描述:各位小游客,欢迎参观月亮湾,月亮湾是个美丽的村子,在全国都很有名呢!现在请大家跟我到村前去看一看......)怎么样?月亮湾美不美? 过渡:月亮湾到底美在哪里呢? 三、细读品味、体会美景。 1、找一找课文哪几个自然段写了我们刚才看到的月亮湾的美景? (第2——3自然段)第二自然段写了哪里的美景?(村前) 第三自然段呢?(村后) 2、引导学生以四人为一小组学习第二自然段。 (1)读读第二自然段,划划有关词语和句子,说说从哪些地方感受到了月亮湾的美丽? (2)学生先自由轻声朗读找出来的有关词语和句子,然后小组交流:你从哪些句子感受到了月亮湾的美?(生交流,师巡视) (3)全班交流。(出示第二自然段文字,下面是交互按钮,生谈到哪一句,就出示哪一句文字以及背景图片) 第5句: A、你读了这一句话,你的眼前仿佛出现了一幅怎样的画面?你从哪个词可以看出桃花的多和美? B、出示桃花图:你们看,一大片,一大片粉红粉红的桃花,远远望去,像一片_____________________。 C、朝霞你们见过吗?出示朝霞图与桃花加以比较,说说为什么把桃花比作朝霞,它们有什么相似之处?(读读,画画) D、到了秋季,这里又会是一番怎样的景象?(引导学生展开想象说一说) E、谁能把这么美的桃花通过朗读表现出来,指名朗读。(通过读读、评评的方法,来读好这两句话。 第1句:你从这一句里感受了什么,知道了什么? 看图感受月牙一样的小河,指名读、齐读。(知道了“月亮湾”这个村名的来历。) 第3句:生谈。 (1)师看图引说:清清的河水像镜子一样倒映着__________________。 出示课件倒影图(春景、秋景):多清的河水!多美的倒影!这多么像一幅美丽的画卷呀!你们看,一群群鱼儿也被吸引来了。( 指导学生重读“清清的、到映”) (2)比较句子:读一读,比一比,想一想哪一句更好,为什么?集体交流。 /河水倒映着青山、绿树和小桥。 \清清的河水倒映着青山、绿树和小桥。(第二句描写得更具体,生动) (3)理解“倒映”一词时,引导学生与“倒影”进行选词填空: 小河两旁的树木( )在河里显得那么美。 小河水是那么清澈,可以看见两旁树木的( ) 第2句:谁喜欢读第二句? ①读句子。 ②重点理解 “缓缓地”“饶着”。 “缓缓地”一词换词说说。“饶着”一词,请两名学生上前演一个饶着另一个转。 ③指名读句子,其他学生闭上眼睛想象。 ④听了他的朗读,你好像看到了什么?听到了什么? ⑤小朋友,如果你家的前面也有这样一条小河,你最想干什么? ⑥学生边加上动作边读句子。 师:月亮湾依山傍水,这里的山是这样绿,这里的水是这样清,真美呀!谁能用自己的朗读把月亮湾的这幅美丽画卷展现在大家的眼前? 指名读、品读、齐读。 第6句:我从第六句感受到了农田的美。 (1)指名读。 (2)比较句子/过了石桥,是一片农田。 \过了石桥,是一片绿油油的农田。 (3)指导朗读,重读“绿油油”一词,体会“绿油油”一词写出了庄稼颜色美、长得好。 (4)配乐朗读课文第二段,再次感受月亮湾的美。 3、谁能找出课文第二段表示方位的词语,然后再读读课文,用自己的话按着一定的顺序夸夸月亮湾村前的美景。(小河、河上、河里、河岸、农田) 过渡:刚才我们欣赏了月亮湾村前的美景,现在让我到村后去看一看,听一听。 4、学习第三自然段。 (1) 村后的景色又是怎样呢?谁来读一下? (2) 听了他的朗读你看到了什么,又听到了什么? (3)从“一片”你体会到了什么?(引导学生想象茶树茂盛生长的景象)“茶园里不时飘来采茶姑娘欢快的笑声”你又感受到了什么?(表明人民生活的幸福和快乐) (4)让我们跟着采茶姑娘一起去采茶,去感受劳动的快乐。播放《采茶舞曲》学生随着音乐边朗读,边做着采茶的动作。 四、总结全文,延伸拓展 月亮湾真是一个美丽的地方,不管是村前,还是村后,都让游客们产生美不胜收之感。小朋友,愿意把这美丽的月亮湾介绍给游客们吗? 师:我们月亮湾成立了一个旅游公司,现在急需一批导游,谁愿意当小导游。我先讲讲有关要求。 (1)应聘小导游,应具备什么条件? (2)先自己练习,可选一个你认为最美的地方详细介绍,也可按顺序把月亮湾全部给游客,你可加上自己的语言和合理的想象。 (3)小组内练习。 (4)部分学生上来应聘小导游,部分学生做游客。 “游客”可提问,如:(1)请问小导游,听说现在很多地方的河流都被污染了,黑乎乎的,有的还发臭了。月亮湾的小河怎么样?怎么会这样清呀?(2)现在是春天,桃花开了,很美。要是桃子成熟的时候来旅游会是怎样的情景呢?你能向大家简单介绍一下吗?(3)月亮湾的茶叶怎么样?…… 师生共同评议,合格的发给“导游证” 2.小朋友,你的家乡一定也很美吧!你的家乡哪儿最美?把它画下来。班队课上,再向同学们作介绍,看看谁是自己家乡的小导游? 五、自主识字,指导书写。 1