蓝天--《狐假虎威》教后感

蓝天--《狐假虎威》教后感 作者：佚名    转贴自：本站原创    点击数：5 《狐假虎威》教后感                        《狐假虎威》这则语言故事，讲的是一只狐狸借老虎的威风吓跑了森林中的百兽。故事告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己并没有本事，讽刺了仗势欺人者奸诈狡猾。全文共9个自然段，其中最后一个自然段，点明题意。课文配有插图，形象地描摹出狐狸借着老虎的威风吓跑百兽的情景，有助于学生对课文的理解。在教学的过程中，我是这样做得：www.5ykj.com  （www.5ykj.com友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）                        一、读述结合。《语文新课程标准》指出，让学生借助读物中的图画阅读。由于课文的插图生动逼真，形象地再现了课文的内容。为此我让学生自读课文的基础上，借助课文的插图讲述故事的内容，这样不仅有利于学生对课文内容的初步了解，而且拓展了学生的思维，把课文的语言内化为自己的语言。                        二、读思结合。阅读是学生的个性化行为，在阅读教学中应让学生带着问题走进文本，把阅读和思考、联想、讨论结合起来。让学生结合上下文及生活阅历，加深认识，拓展视野，在是师生共议、争鸣中交流心得，体会寓意。www.5ykj.com                          三、读演结合。阅读和表演结合，虽是模拟表演，但通过课文中语言的渲染，词语的点缀，再加上学生自己的想象，使学生有身临其境的感觉，学生演得也似模似样，把狐狸“神气活现、摇头摆尾”，老虎“半信半疑、东张西望”的动作神态都表演出来了，通过这样俏皮的表演也有助于对词语的理解，让抽象的语言顿时“活”起来了，学生的思维也“活”起来了。www.5ykj.com                          课快结束时，又回到课题上，解开一开始学生自己提出的疑问，懂得本则故事的寓意，并围绕题意展开拓展，让学生找找生活中有关“狐假虎威”的现象，学生似乎找不到这样的例子，最后我还得启发他们，举了一个例子，听完大部分学生若有所悟。虽然学生明白，但我觉得孩子对于一些生活方面的知识，面不够宽，这也提醒我今后的教学中，多结合生活方面的知识教学，便于拓展孩子们的知识面。www.5ykj.com