《真想变成大大的荷叶》徐英

《真想变成大大的荷叶》徐英 作者：佚名    转贴自：本站原创    点击数：2                                  《真想变成大大的荷叶》第二课时教学设计                                教材简解：                                《真想变成大大的荷叶》是苏教版第四册课文，这是一首儿童诗，展现了孩子们在夏天的美好遐想，表达了小诗人热爱大自然，亲近大自然的愉悦之情。全诗共5小节。第一节写夏天这位小姐姐问我在夏天想变点儿什么；第二、三、四节分别写我在令人神往的夏天想变成什么；第五节写我为什么真想变成大大的荷叶。                                目标预设：                                1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。                                2、通过对课文的朗读感悟，激发学生对大自然的向往，体会亲近自然的愉快。                                重点难点：                                通过反复诵读，调动体验，加深感悟，发挥想象，引发与文本的共鸣。                                设计理念：                                《真想变成大大的荷叶》是篇想象新奇的诗歌，它以儿童的视角，铺陈夏日的特有景象。文中“想”和“变”的发问，有利于提供广阔的想象空间。教师应从学生实际出发，激活孩子内心的体验，适时点拨，通过诵读和交流引发与作者的共鸣。                                设计思路：                                借助现代化的教学手段，充分地再现诗文优美的意境，使学生产生身临其境的真切体验。并让学生展开充分的想象，用自己的心灵去感受美，使诗文中蕴含的丰富的美育因素得到充分挖掘，使语文与美育和谐地得以整合。                                教学过程：                                课时安排：两课时                                 第一课时：                                1、初读课文，整体感知。                                2、认读生字，读准字音。                                3、初步理解课文内容，知道“我”想变成什么？                                重点指导学生读好下列词语。                                一条小鱼   一只蝴蝶    一只蝈蝈                                   透明的雨滴    眨眼的星星     弯弯的新月      小小的荷塘    大大的荷叶                                4、用已掌握的识字方法识记生字，指导书写。                                第二课时：                                一、复习导入                                1、边读边想象词语所描绘的画面。                                一条小鱼   一只蝴蝶    一只蝈蝈                                   透明的雨滴    眨眼的星星     弯弯的新月      小小的荷塘    大大的荷叶                                2、情境导入                                a.播放夏天的音乐：雷声、雨声、青蛙声、蝈蝈声。。。。。。                                b.闭上小眼睛，竖起小耳朵，仔细听，谁来了？                                c.夏天就在轰隆隆的雷声中，在哗啦啦的雨声中，在小青蛙、小蝈蝈的呼唤声中来了。夏天是位小姐姐（导读第一节）                                3、“我”想变点儿什么呢？指名回答。                                板书：雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月、荷叶                                二、学习第二到第四自然段                                1、雨滴：（出示句子：我想变透明的雨滴，睡在一片绿叶上）                                a.（课件出示雨滴图）小雨滴多可爱啊，谁来说说它的样,它像什么？                                这透明的雨滴像水晶一样晶莹,像钻石一样闪亮，多美啊！让我们再来读一读这句话。                                b、我也想变这透明的雨滴，绿叶就是我的摇篮，风儿轻轻地摇着，真舒服啊！再读这一句。                                c、过渡：读着读着，“我”想变条小鱼去水里游了。                                2、小鱼：（出示句子：我想变一条小鱼，游入清凌凌的小河）                                a、（课件出示小鱼嬉戏图）你是小鱼，你快乐吗？为什么？相机理解“清凌凌”。                                b、让我们变成快乐的小鱼，读一读。                                透明的雨滴睡在绿油油的叶子上，活泼的小鱼游动在清凌凌的小河里，多纯净的世界呀！让我们再来感受一下这美好的景象吧。（齐读第二小节）                                3、蝴蝶：（出示句子：我想变一只蝴蝶，在花丛中穿梭）                                a.过渡：游啊游，我来到了花园，一朵朵花儿美美地开着，我想变一只蝴蝶。（多媒体显示）在花丛中穿梭。                                b.什么是“穿梭”呀？请小朋友表演一下。问表演的小朋友，你快乐吗？请你读一读。                                4、蝈蝈：（出示句子：我想变一只蝈蝈，歌唱我们的生活。）                                a.过渡：美丽的花丛中还有可爱的蝈蝈呢，你听,它正在唱歌呢。指名读这句。                                b.蝈蝈会唱什么呢？想像说话，再读这一句。                                美丽的蝴蝶，可爱的蝈蝈，夏天真是太美了。让我们来美美地读一读吧！（齐读第三小节）                                5、星星、新月（出示句子：我想变眨眼的星星，我想变弯弯的新月）                                a.过渡：我在花园里飞呀飞，唱啊唱，天色渐渐暗下来，月亮出来了，弯弯的，亮亮的；星星也出来了，一闪一闪的，它眨着小眼睛在看我们呢。这时我想变成什么？接读（眨眼的星星，弯弯的新月）                                b.（课件出示星星、新月图）谁来读读这句话，把这美丽的夜空表现出来。                                c、“我”变呀变呀，变了这么多，最后，“我”看见了小小的荷塘，想变成什么？接读（真想变成大大的荷叶）                                三、学习第五自然段                                1、 过渡：给“真”加点，问：荷叶有什么好，我为什么那么想变成大大的荷叶呢？                                2、 指名读第五自然段。                                a.（出示荷叶图）荷叶是什么样子的呀？                                出示：“荷叶像一柄大伞，静静地在荷塘举着”                                太阳火辣辣地照着，但荷叶还是像一柄大伞一声不响地站着，这就是书本上的哪个词？(静静地)把这个词放到句子中你能读好吗？                                b.这荷叶这么大，这么美，怪不得“我”——（真想变成大大的荷叶）齐读课题。                                c.这大大的荷叶还给大家带来了欢乐呢，你瞧——（课件出示小鱼、雨点）                                出示：“小鱼来了，在荷叶下嬉戏，雨点来了，在荷叶上唱歌。”                                d.看到鱼儿在荷叶下嬉戏，令我想起了一首古诗《江南》，引背古诗。                                e.荷塘里这么热闹，还有谁也来了？                                学生举例，师归纳：许许多多的小动物都来了，课文上用了哪个标点表示的呀？让我们通过朗读来感受一下这份热闹与快乐吧！                                原来荷叶给这么多的小动物带来了欢乐，怪不得“我”——指名读课题（读出真想的感觉）齐读。                                四、齐读全文                                小朋友你们想变成大大的荷叶吗？那就用你最美的声音把这首诗读出来吧。（配乐朗读全文）                                五、总结课文，说话训练                                1、夏天，大自然是如此的美丽，在大自然的怀抱中，我们生活得多么快乐。现在，夏天姐姐也来到了我们身边，她问你想变成什么，你会怎么说呢？                                出示句式：夏天来了，                                我想变        ，                                               。                                （要说出想要变的事物，还要说一说变了它后干什么，模仿课文里的诗句说。）                                 2、完成写话，最后集体交流。                                                                                                                       徐  英