《蚂蚁和蝈蝈》教学设计

《蚂蚁和蝈蝈》教学设计 作者：佚名    转贴自：转载    点击数：83 《蚂蚁和蝈蝈》教学设计 一、导入、复习   1、 导入课题 【感谢您浏览语文课堂网！请在站内输入课题关键字搜索更多资料！本站（语文课堂网）网址是www.ywkt.com】 同学们，咱们以前在童话王国里认识了小兔，小象，小熊们，今天老师要带大家去童话王国里认识两位新朋友，他们是可爱的蚂蚁和蝈蝈。瞧，老师把他们的小照片都带来了（贴动物图）跟他们打个招呼吧！ 2、 复习词语 这两个小动物之间会发生什么事情呢，真好奇啊，不过他们可有词语宝宝把关哦，闯关成功才能进入故事，一起来迎接挑战吧！（课件出示词语）指名读（师相机指出易错音）  齐读 3、初读课文 生字宝宝的音读得真准，把他们带进课文里，你还能认识他们吗？（生初读课文，自由读）   二、新授   过渡：你们挑战成功，童话世界的大门已经敞开啦，快去瞧瞧！ （一）学习第1自然段 1、学习第一句 （播放课件）童话城里烈日当空，知了不停地叫着，知道这是什么季节吗？生答。说说夏天中你都有些什么感受？生说。师结：是啊，夏天的太阳火辣辣的照射着大地，大地上的一切都像是快要被烤糊了似的，夏天——真热（课件出示）指导学生读好第一句，突出“真”。   2、学习第二句 a 练说 就在这么炎热的夏天，森林里的小蚂蚁们可没闲着，看看他们在做什么（课件播放）你看到了什么？（生说，师引导用上文中句式：有的┈有的┈引导说出“满头大汉”板书）   b初读，理解动词 （出示句子）指名读，谁能学着小蚂蚁们“背、拉”（指两名学生演，师纠正，集体边演边读）   c有感情地朗读  看到满头大汉的蚂蚁你有什么感觉吗？（生说）是啊，他们在炎热的夏天搬粮食可真辛苦，你能把辛苦的感觉读出来吗？（指名读，师指导，齐读）咱们来夸夸这群夏天辛苦劳动的小蚂蚁。（指名说，板书：勤劳） d 仿句练说 勤劳的蚂蚁搬粮食有的背，有的拉，我们也用上“有的┈有的┈”说句话。（先同桌练习，再指名说）   （二）学习第二自然段 1、看图练说 蚂蚁们不怕炎热，辛勤劳动真了不起，那蝈蝈现在做什么呢？（课件出示）你看到了什么？生自由说，师结：是啊，蝈蝈们多轻松啊，有的乘凉，有的唱歌，想干什么就干什么，真是——自由自在（板书）   2、指导朗读 谁能把蝈蝈自由自在，悠闲自得的样子读出来（课件出示句子，指名读，表演读）与勤劳的小蚂蚁相比，这是一群什么样的蝈蝈呢？（指名说，板书：懒惰）   3、小结1、2段 两种小动物在夏天的表现多么不同啊，现在男生扮演小蚂蚁，读故事的第一段，女生扮演蝈蝈，读故事的第二段，比赛谁读的最像！   （三）学习第三自然段 1、看图比较想象 a过渡：时间过得真快，一转眼，冬天就到了，你听（播放课件）西北风呼呼地刮起来，天气多冷啊！森林里的小蚂蚁小蝈蝈们怎么样呢，真担心啊，让我们去他们的家看看。先来到小蚂蚁的家（课件出示）指名说，你看到了什么？师结：小蚂蚁的家多温暖啊，他们在安心过冬啦（板书：安心过冬）   b蝈蝈们又怎么样呢？生说。引导想象，流泪的蝈蝈们此时会想些什么呢？师结：这群夏天又是唱歌又是睡觉的蝈蝈们此时正是又冷又饿，再也神气不起来了！（板书：又冷又饿）   2、练读第三自然段 同学们，两种小动物在冬天的生活可真不同，带着你的理解，读读故事的最后，把蚂蚁们安心过冬的快乐和蝈蝈们又冷又饿的感觉读出来。（各自练习读，师生配合读）   三、总结拓展 1、蚂蚁和蝈蝈两种小动物在冬天的生活为什么有这么大的不同呢？你来给他们说说原因。（指名说，师结板书：是啊，只有勤劳的人才能创造幸福的生活。）    2、同学们，第二年的夏天又到了，你们作为蝈蝈的好朋友，会劝它们做什么呢？（指名说，师结：相信蝈蝈听了你们的话，一定会辛勤劳动，冬天也能过上温暖快乐的生活。）现在会做什么呢？小蚂蚁还给小朋友们带来了一首好听的歌——劳动最光荣，希望小朋友们也能和他们一样做个勤劳的好孩子，一起来听！（课件播放）（歌声中）同学们，让我们记住这群勤劳的小蚂蚁，记住这个可爱的故事，把他说给同伴听，家长听，共同做个爱劳动的好孩子！ 【感谢您浏览语文课堂网！请在站内输入课题关键字搜索更多资料！本站（语文课堂网）网址是www.ywkt.com】 你可以通过这个链接引用该篇文章:http://yuzhu85.bokee.com/tb.b?diaryId=13753738 转载自相约雨竹的博客http://yuzhu85.bokee.com/viewdiary.13753738.html