《乌鸦喝水》教案
加入VIP免费下载

《乌鸦喝水》教案

ID:21127

大小:25.02 KB

页数:3页

时间:2020-12-18

加入VIP免费下载
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天资源网负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
网站客服:403074932
资料简介
《乌鸦喝水》教案 作者:佚名    转贴自:转载    点击数:65 《乌鸦喝水》教案阜新市新邱区西部小学陈丽茹         第一课时:初步感知课文,重点学习生字。(略)     第二课时: 学习目标:     1、正确、流利地朗读课文。     2、通过朗读感悟“乌鸦急着找水——喝不着水——想办法——喝着水了”这一系列变化过程。能用“渐渐”说句子。     3、明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。 教学重点:朗读 教学难点:朗读指导、训练 教学准备:     学生:实验用具,装少许水的小口瓶子,碎石子     教师:乌鸦头饰、动画视屏(课件) 教学过程:     一、激趣导入     1、小朋友们,上节课我们学习了哪课的生字呀?(乌鸦喝水),那是只什么样的小乌鸦?这节课我们来进一步了解这只小乌鸦好不好?(板书课题)     2、识字。     师:看那只小乌鸦又向我们飞来了。(课件展示))     它带来了生字宝宝,想问一问可爱的小朋友还认识吗?     生:读字,扩词(多种方法识记) 二、阅读感悟     1、同学们把生字学得这么好,这节课一定也学得不错,那么这节课我们主要来朗读课文,把那只小乌鸦的聪明劲读出来。     2、欣赏(课件,一名教师读课文)     3、逐段朗读,边读边悟     (1)谁愿意读第一自然段?其他同学想一想,从这一段,你明白了什么?有什么不明白的?(说给同桌你的想法,指名汇报,师生评议,师板书)谁能想一想小乌鸦“到处找水喝”是一种什么样的心情和神态?(思考、讨论)     用怎样语调才能把这种心情读出来呢?(练读、汇报、评议)     “到处”语气稍重,语速稍慢。     “乌鸦看见一个瓶子,瓶子里有水”时又是怎样心情?     怎么读?(惊喜)     “可是,瓶子里的水不多,瓶口又小,乌鸦喝不着水”     “怎么办呢?”重点读出“办”(拉长、重读)     出示课件,第一自然段,练读——指名读——评议     (2)朗读第二自然段,你明白了什么?为什么乌鸦一看到许多小石子就想到办法了呢?     (3)学习第三自然段,它用什么办法喝到水的?     指名读第三自然段     学生实验:看课件,学小乌鸦的样子,怎么放小石子?发现了什么?     练习用“渐渐”来说话(先换词,再说话)     小乌鸦多么想快点喝到水呀!为什么还一个一个地放呢? 三、回归全文     这只小乌鸦这么可爱,你能用一句话夸夸它吗?     那么我们用刚才学的方法,把这篇课文练习朗读一下好吗? 四、指导背诵     想不想把这个故事讲给别人听?(练习,一边背一边加些动作)     学生汇报,师生评议。     五、鼓励评语,结束全课     如果当时瓶子旁边没有许多小石子,小乌鸦还可以怎么做也能喝到水呢? 附板书设计:                  乌  鸦  喝  水    找 水 喝                              ↓                           喝 不 着                              ↓                           想 办 法                              ↓                           喝 着 水 转载自阜新市教育信息网

资料: 29.3万

进入主页

人气:

10000+的老师在这里下载备课资料