《春笋》教学设计

《春笋》教学设计 作者：寿安里学校　　杜秀红    转贴自：本站原创    点击数：67  １春笋 您正在浏览语文课堂网提供的文章。更多资料请在站内搜索课文题目的关键字！本站（语文课堂网）网址是www.ywkt.com            教学要求：１、理解课文内容，知道春天是美好的，激发学生热爱春天的感情。                      ２、学会本单元的生字及由生字组成的词语，认识新偏旁。                      ３、正确流利地朗读课文，背诵课文。                                               第一课时            教学要求：１、思想：了解春笋的成长过程，知道艰苦的环境能锻炼人的道理。            　　　　　２、知识：学会生字及由生字组成的词语，认识字和偏旁“士”“石”“夕”“ン”。                      3、能力：真确流利地朗读课文，背诵课文。            重点难点：1、了解春笋的成长过程。                      2、认识新偏旁及由这些偏旁组成的字。 您正在浏览语文课堂网提供的文章。更多资料请在站内搜索课文题目的关键字！本站（语文课堂网）网址是www.ywkt.com            课时：2课时            教具：生字卡片   挂图            导入新课：                沙沙沙，沙沙沙，小小音乐家。春雨姑娘在绿色的叶丛上弹奏乐曲。这时一声春雷，唤醒了春笋。                板书：课题   春笋 （出示挂图）            初读课文，读准字音            1、能借助拼音自渎课文            2、出示生字卡片，认读生字            “着”语气词，读轻声“zhe    冲”注音声母是ch             3、自己练读。把生字的读音读准确，并画出有几个自然段            理解课文，指导朗读            1、学习第一自然段            （1）自由读第一自然段，说说你读懂了什么？            （2）发散思维：春笋冲破泥土，掀翻石块，一个一个地从地里冒出来，他们看着外面的世界说：---------            2、学习第二自然段            （1）自由读，数数共有几句话。            （2）两人一组，分别读每句话。说一说你们能读懂哪句话的内容。            （3）创设情景                刚生下来的春笋很娇嫩，竹妈妈怕它伤风，给它穿上了一件又一件的衣服，它怎么一节一节地向上长呢？它会对竹妈妈说些什么呢？                学生分组讨论，集中汇报。            （4）看挂图            （5）指导朗读            A、自由朗读            B、指名汇报读，个人读            四、总结全文                春笋在艰苦的环境中不怕困难，一节一节又一节；向上向上再向上。我们从中也应该学习它的不怕困难，积极向上的精神。            五：课外延伸            1、有感情的朗读课文            2、试画一幅春笋图            3、你喜欢春笋吗？说说原因。 您正在浏览语文课堂网提供的文章。更多资料请在站内搜索课文题目的关键字！本站（语文课堂网）网址是www.ywkt.com