识字教学《雨点》教案

识字教学《雨点》教案 作者：佚名    转贴自：本站原创    点击数：18 作者：沈莉萍     来源：沙坪双六小学                       教学内容：小学语文第二册《雨点》文中的5个生字：路、跃、海、洋、溪                  教学目的：1、运用字理析解生字，认识5个生字。                  2、初步认识池塘、小溪、江河、海洋，并通过雨点的动态变化认识它们的特点，激发学生观察自然的兴趣。                  教学重难点：通过字理析解字词，总结识字规律。                  教学过程：                  （一）激趣引入，整体感知。                  1、学生自由朗读课文。                  2、用铅笔划出足字旁和三点水旁的生字。                  （二）出示生字：                  pǎo   yuè   hǒi   yáng    xī                  跑    跃    海    洋     溪                  1、由学生在四人小组里各人选择学习自己喜欢的生字。                  2、学生自由学习后，小组长当小老师检查同学认读生字的情况，教者正音。                  3、齐读生字。                  4、把生字组成词语，哪些生字词的意思明白了，说说你是怎样弄懂的。                  学生之间互相交流，组织当众交流。教者结合学生的回答，概括出：                  ①“跑——奔跑”、“跃——跳跃”，可以通过看插图和联系自己的生活经验来理解。                  ②“溪——小溪”，查字典理解。“溪”：山里的小河沟，现泛指小河沟。                  ③教者出示“海、洋”的字理演变图。教者讲“海洋”：海和洋的总称。“海”指大洋靠近陆地的部分。“洋”指比海更大的水域。                  5、学生自主实践，识记生字，比一比，看谁记得又多又快。                  （教者行间巡视，结合实际情况进行指导。）                  6、自选生字，介绍识记生字的方法。在学生回答的基础上，教者归纳：                  ①找规律：“跑、跃”还有“跳”都跟脚（足）有关，都                   是“足”字旁。“足”字旁加个“包”，就是“跑”；加个“夭”（yāo）就是“跃”；加个“兆”就是“跳”。                  ②“海、洋、溪”都跟水“氵”有关，加个“羊”就是“洋”；加个“每”就是“海”；加个“奚”（xī）就是“溪”。                  （三）巩固练习。                  写出带有下列偏旁的字：                  止：                                         。                  氵：                                         。                  检查展示。                  （四）小结。