《练习5》教学设计

《练习5》教学设计 作者：佚名    转贴自：转载    点击数：169 《练习5》教学设计 来源：www.cnfirst.net   　教学要求　　　1．能按笔顺书写本单元所学汉字。　　　2．进行有关形声字的字词句训练。　　　3．熟记成语与儿歌。 　　　4．按从外到内的顺序，练习书写三框儿的字。　　　5．口语交际训练，以养成良好的读书习惯。　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学内容：认清笔顺。　　一、审题　　　1．指名借助拼音读题目。　　　2．让学生说说题目有什么要求。　　二、指导　　　1．出示所有生字。　　　2．小朋友们能正确认识这些本单元的生字真不错，你们能把每个字都按照正确的笔顺书写吗？　　　3．请同座位的小朋友先检查一下画五角星的字是不是记牢了。　　　4．教师随机抽查学生画星的字是否会了，并小结检查结果。　　　5．师：刚才老师让同学们先解决了前几天学习中记得不牢的字，下面老师请同学们分成四人小组，互相提问，检查是否能用正确的笔顺写字。　　三、巩固练习　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　教学内容：学用字词句。　　一、审题　　　1．指名借助拼音读题目。　　　2．让学生说说题目有什么要求。　　二、指导　　　1．同学们你们先自己读一读题目。请同学们看老师手中的转盘，谁会读这个字？　　　2．请同学们仔细观察，现在丁和谁交上了朋友？　　　3．出示词语：　　　4．指导学生看书上插图，说说图上有什么人，他们分别在干什么。　　　5．知道这些词语的意思，你就会觉得这些汉字委有趣。　　三、拓展练习　　　1．师：在汉字中类似的形声字还有不少。　　　　　讨论：　　　2．提问：你能找到以“青”你基础字的形声字吗？　　　3．自己用这个方法再认识一组字，交流。　　　　　　　　　　　　　　　　　第三课时　　教学内容：　　　1、读读背背。　　　2、学写铅笔字。　　一、教学第三题　　　1．审题。　　　2．指导。　　　　（1） 学习成语歌。　　　　（2） 学习儿歌。　　二、教学第四题　　　1．审题。　　　2．指导。　　　　（1） 复习以前学过的书写规则从上到下、从左到右。　　　　（2） 今天，我们学写字，看看这些有三框儿的字就按什么顺序书字。　　　　（3） 出示：同　　　3．练习。　　　4．小结。　　　　　　　　　　　　　　　　　第四课时　　教学内容：口语交际。　　一、审题　　　1．指名借助拼音读题目。　　　2．让学生说说题目有什么要求。　　二、指导　　　1．（出示图一）图上的王洪是怎样看书的？　　　2．（出示图二）图上的李良是怎样看书的？　　　3．（出示图三）图上的张海是怎样看书的？　　　4．（出示图四）图上的韩小是怎样看书的？　　　5．分成四人小组讨论：谁的姿势正确呢？　　三、拓展训练　　　1．请三按图意表演，其余的小朋友们如果你看到了这种情况，你会怎样劝说他呢？　　　2．组织学生发言。　　　3．小结：在生活之中我们要注意正确的读书姿势，保持好自己的眼睛。　　　4．讨论：生活中还有哪些不好的读书姿势呢？　　四、练笔　　　　你想对这些不良看书习惯的同学说什么呢？用一句话写下来。