骑牛比赛(第二课时)
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骑牛比赛(第二课时)
教学目标:
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1. 能正确、流利、有感情地朗读课文,并结合课文理解重点词语的意思。
2. 懂得要有高超本领,必须经过长时期刻苦的努力。
教学重难点:
课文第二自然段具体描写了一次比赛的场面,是本课学习的重点;理解骑手说的话是难点。
教学准备:
板书设计:
疯狂蹦跳
上千次摔——→技艺高超{
牢牢地骑
只有刻苦练习,才会有高超的本领
教学过程:
一、复习检查,激趣导入。 出示词语,开火车读词,纠正读音。
过渡:
看来泰山小学的小朋友们都是读词高手,今天周老师就带各位读词高手到南美洲去认识一位骑牛高手,去欣赏一场精彩绝伦的骑牛比赛。
二、抓住首段,整体感知。
学习第1自然段。 (1)出示句子:
南美洲人特别爱看骑牛比赛。 谁来读一读这句话?( 读一读)。
(2)你能把特别换成其他词语吗?(非常、很、十分等)
(3)让学生轻声读全文。找一找,从哪些地方看出南美洲人特别爱看骑牛比赛。
三、巧妙创境,入境感悟。(出示第2自然段)1.学习第一句。
学生找出第一句,读一读,从哪些词语看出南美洲人特别爱看骑牛比赛?
(提示:挤满了人、兴致勃勃)联系上下文(或生活实际)理解“兴致勃勃”的意思。(问:你平时最喜欢做什么事?是啊,你在……时就是兴致勃勃的。) 指导读第一句,进一步体会人们对骑牛比赛的喜爱。(小朋友们读得真棒!让周老师感受到了南美洲人对骑牛比赛的喜爱。)
2. 现在让我们一起坐上开往南美洲的飞机,去看看当地的骑牛比赛吧! 南美洲到了,大家快看!(播放动画制作,师读“比赛片段”)
3. 刚才小朋友们都兴致勃勃地观看了比赛,你看到了什么?感受到了什么?(生自由发言)
(1)指导看图,观察骑牛比赛用的牛是什么样的牛?师补充:骑牛比赛用的牛都是未经过人的驯化的公牛,见人就撞,更不能容忍人骑在它的背上。你能从课文中找一个词来形容一下吗?(这就是——“野性大发”“疯狂”)
指导读词“野性大发”“疯狂”。(男生读,全班读。)
(2)比赛时,骑手坐在光光的背上,只能用一只手抓住牛背,另一只手必须高高举起。参加这样的比赛非常危险,一不小心就会摔下来,被摔伤,甚至被牛踩死。
所以——(好几个骑手骑在野性大发的公牛背上,只两三秒钟就摔了下来。)
指导感情朗读。(突出“野性大发”;“只两三秒钟”:时间有多短?)
(3)可是有一位骑手却技艺高超(板书:技艺高超):
出示:只有一个骑手技艺高超,尽管公牛疯狂地上下蹦跳,他还是牢牢地骑在牛背上
问:什么叫“技艺高超”?读读这句话,从哪里看出这位骑手技艺高超?
(相机板书:疯狂蹦跳 牢牢地骑)
指导朗读。比赛读书。
(4)对比朗读(其他骑手和这位骑手),你读懂了什么?
(5)回味这场激动人心的比赛,你现在就是场上的观众,当你看到骑手牢牢地骑在这样疯狂的公牛背上,你会说什么做什么?让我们一起来为这位骑手欢呼、呐喊、叫好!
(6)你能通过你的读让大家再经历一场惊险、刺激的比赛吗? “好几个骑手……只有一个骑手……全场响起了热烈的掌声。”
(评:小朋友们是水平很高的读书能手!)
过渡:是啊,这位技艺高超的骑手,赢得了观众热烈的掌声,也赢得了小朋友们由衷的赞叹。那么,除了赞美,你的心里还有什么疑问吗?(他这么高超的本领是怎么来的呢?)对呀,有一位小姑娘,也像你们这样好奇,大家自由读读第三自然段。
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[点评:亲眼见过骑牛比赛的学生不多,为了让学生进入课文所描绘的意境中,教师发挥了多媒体的作用,让学生在观察、想象中,获得感受与体验,加深认识和理解,更好地领会文章所表达的思想感情。]
四、 诱发想象,讨论明理
1.出示第三自然段,学生自由读。
教师提示读。加上词语读:小姑娘(好奇地)问骑手
骑手(认真地)说
分角色读。
2.再读读骑手的话,“上千次”能数得过来吗?说明次数怎么样?(板书:上千次)
指导读好“上千次”,读得慢一点,重一点。
3.结合其他骑手的比赛情况,想象:这位骑手曾经参加比赛的场景(他是怎样被牛摔下来的?摔下来之后他是怎么做的呢?)
小结:是啊,这位骑手也曾经一次又一次地被牛狠狠地掀翻在地,但他凭着超人的勇气、胆量和顽强的意志,一次又一次爬起来,再次跃上牛背。他在比赛时内脏被震荡和旋转,十分难受。他的身上由于多年的骑牛致伤,伤疤累累。但这一切都没有让他屈服。
4.从“上千次”到“技艺高超”,你想说什么?你能联系自己的经历谈谈吗?
提示:刘翔、怀素、班上写字好的、跳绳好的、踢毽子好的……
师:高超的技术都是经过长期艰苦练习得来的,只有刻苦锻炼,才会有高超的本领。
(板书:只有刻苦练习,才会有高超的本领)齐读。
[点评:教师不是单纯地讲授道理,而是引导学生通过观察、比较和联系已有的生活经验,自悟其中的奥秘,形成积极的人生态度,达到学以致用的目的。]
五、拓展延伸,迁移积累。
1. 学了这篇课文,你想向这位骑手学习什么?
2. 这是老师送给小朋友们的话:
失败乃成功之母。
台上一分钟,台下十年功。
师:每一个成功者手中的鲜花,都是用汗水、甚至鲜血换来的。愿每一个小朋友在遇到失败时都更加努力,愿大家都能成为有本领有学问的人!
六、分析字形,指导书写1. 用最快最简单的方法来学字。(生自学)2. 重点指导:特 观
特:重点指导字形,牛字旁,范写。
观:重点指导字义,右边的“见”表义。口头组词。范写。
3. 指导写字、抄词。
转载自“大家语文”博客网http://www.djyw.org/user1/550/archives/2006/4585.html
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