--《小池塘》听后感

--《小池塘》听后感 作者：佚名    转贴自：本站原创    点击数：10  赵庆娟 发表             《小池塘》是一篇写景状物的散文，文章短小精悍，用词优美流畅，比喻恰当，浅显易懂，读后，眼前浮现出一幅美丽的风景画，使人印象深刻，一读就喜欢。            李老师采用对话的方式激趣导入，让学生反复的朗读课文。不仅关注到文本，更考虑到学生的认知规律，情感兴趣、创造能力，对于细节的把握非常到位，而且问题的设计也很有针对性。            在教学过程中，李老师抓住重点词句来理解课文。“池塘里水波一闪一闪的，像一只明亮的大眼睛。”这是全文的关键句子.水波一闪一闪”的原因是“春风姐姐轻轻吹了一口气”。把“小池塘”比作“大眼睛”，而且是“明亮的大眼睛”，这就体现了池水清滢澄澈，明艳亮丽，使得小池塘更加美丽可爱。让学生理解小池塘与“大眼睛”的关系。                            其次，教会学生拟人手法和学习比喻句。文章通篇运用比喻：先以拟人笔法写“春风姐姐”吹醒了小池塘，溏里水波“一闪一闪”，宛如“明亮的大眼睛”，而塘边的芦苇则成了“长长的睫毛”，比喻生动形象，贴合小池特点；再承“明亮的大眼睛”，应现出“白云”如“白鹅”、“太阳”如“鲜红的气球”、“月牙”如“弯弯的小船”、“星星”如“闪亮的珍珠”，最后仍然抓住小池塘的“明亮”犹如“大眼睛”的特点，以“映出一个五彩的世界”归结全篇。            这让我想到了听另一位老师上这节课时的情景：在教《小池塘》一课时，为了突出小池塘的明亮、美丽，引领学生反复朗读第二小节：太阳倒映在池塘里，像一个鲜红的气球；白云倒映在池塘里，像……孩子们被美丽的画面所吸引，被动人的语言所陶醉，而老师却没有与孩子们融为一体，仍按部就班地指导着：“夜晚，小池塘四周的人们都睡着了，读到这儿时要轻轻地，别把人们吵醒了。”又一个学生朗读，老师仍一再提醒：“要轻轻的、柔柔的。”渐渐地，孩子们读书的声音越来越小，一个个变得无精打采。这是我们常见的一个教学细节，这个细节虽小，但折射出的是教育理念.　　             细节决定成败。让我们练就一双慧眼，珍视一个个细节，使课堂变得更精彩！