《小松树和大松树》听课记录--jilin
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《小松树和大松树》听课记录--jilin

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时间:2020-12-18

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资料简介
《小松树和大松树》听课记录--jilin 作者:佚名    转贴自:本站原创    点击数:8   小松树和大松树                              教学目标:                              1. 学会本课生字,认识新偏旁,理解由生字组成的词语。                              2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。                              3. 理解课文内容,懂得做人要谦虚谨慎,不要盲目自满,瞧不起别人。                              教学时间:                              两课时。 (www.ywkt.com友情提醒:查找本课更多资料,请在站内搜索课文题目。)                               第一课时                              一、 看图导入,揭示课题                              1. 看插图,问:图上画的是什么树?(松树)教“松”(song)。领读。                              2. 板书课题:小松树和大松树    指出“松”是平舌音,“树”是翘舌音。指名读课题,领读课题。                              3. 从“小松树和大松树”这个题目上,你们想提出哪些问题?                              (1) 小松树和大松树在什么地方?                              (2) 他们之间发生了什么故事啊?                              (3) 这个故事告诉我们什么道理呀?                              二、 初读指导                              1. 自由读课文。                              要求:                              (1) 画出生字词,圈出生字,自由拼读,读准字音,理解生字词的意思。                              (2) 标出自然段的序号,想想各段的主要内容。                              学生自由读,互相交流。                              2. 检查自读情况。                              (1) 出示带有生字的词语。指名认读,结合实际正音,齐读生字词。                              (2) 课文中的词语,估计学生都能理解,可采取下列办法解决有关词语:                              指名回答:低头(动作表示)  听(动作)  摸(动作)  回答(联系课堂提问与学生的回答)                              《蘑菇该奖给谁》一课中,哪个词的意思和“惭愧”一样?(难为情)                              (3) 观察生字特点,想出记住生字的方法。小组内交流。                              (4) 朗读课文,说说各个自然段的意思。                              A介绍两棵松树的大小和位置。                              B小松树对大松树夸自己长得高、看得远。                              C风伯伯教育小松树。                              D小松树惭愧地低下了头。                              (5) 逐段指名朗读。                              三、 作业                              1. 认读、练写生字词。                              2. 正确、流利地朗读课文,体会小松树的思想感情。                                第二课时                              一、 复习检查                              1. 听写词语:松树  比多少  回答  孩子  听  低头                              2. 说出各个自然段的主要内容。                              二、 精读训练                              1.                               指名口头填空:--------有一课---------松树,--------有一棵----------松树。                              2. (板书:惭愧)指名拼读后,问:“惭愧”是什么意思?                              3. 问:小松树为什么感到惭愧?课文里是怎么说的?                              4. 起初,小松树怎么样?(板书:长得多高  看到很远)                              谁能把小松树说的话读一读,读出它那种自以为了不起的语气来?                              练习朗读,同座对读,互相学习、指正。                              指名当众朗读、评议。教者示范,学生再读。                              5. 后来,小松树的想法怎么会发生变化的?                              指名读风伯伯的话。(板书:比你高  大山托)                              讨论:风伯伯的话是什么意思?                              6. 讨论:小松树会怎么想呢?                              (谢谢风伯伯,不然,还真的以为自己最高呢)                              (刚才太不礼貌了,要向大松树说声对不起)                              (要是我也在山下,和大松树站在一起,他肯定比我高好多好多呢)                              (谢谢风伯伯,是你让我知道了,我能看得远,是大山的功劳)                              (如果大松树也长在山上,他会看得更远更远)                              7. 教者小结:小松树已经知道自己错了,他以后一定会改正错误,变得谦虚起来。                              8. 练习有感情朗读课文。                              三、 写字指导                              1. 出示生字,指名认读:                              多  你呢  回答  风伯伯  听  孩  比  低                              2. 自主学习,提出书写时的注意点。                              根据学生发言,知道写字。                              四、 作业                              1. 按笔顺描红。                              2. 朗读课文。                               板书:                              8.小松树和大松树                              小松树————惭愧                              长得多高   比你高                               看到很远   大山托                              大松树(风伯伯)                              (没有回答)                              

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