《好学的爸爸》教学片段分析
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《好学的爸爸》教学片段分析 常州市新北区圩塘中心小学 高朝霞 师:(做出疑惑不解的样子)小朋友们,课文第一自然段中有一个词语叫“充电”,老师不太懂,你们能帮帮我吗?请小朋友四人小组合作讨论交流。(www.ywkt.com友情提醒:查找本课更多资料,请在站内搜索课文题目。) 生讨论交流。 生1:有时候爸爸的手机没电了,他就放在插座上,充好电后,就能用了。 生2:我们家里的手电筒也是这样的,我自己还给它充过电呢。 生3:我的电动玩具上用的电池也是充电电池。 (学生开心地哈哈大笑) 师:下面请大家认真读一读第二自然段,看看这篇课文里的“充电”是什么意思。 (生读书) 生:“充电”就是再学习的意思。 师:这个小朋友读书真仔细,他一边读一边想,很快答案就找到了。我们要学习他认真读书的态度。 师:大家继续往下看,爸爸再学习什么呀? 生:爸爸上业余电脑培训班学习电脑。 师:爸爸不是早就会在电脑上打字了吗?为什么还要去学习,请小朋友再读读下一个自然段。 生:因为爸爸说:“光会打字是远远不够的。还要学习上网啦,制图啦……要学的东西可多啦。” 师:你还知道利用电脑可以学习什么呢? 生:我知道还可以在电脑上画画。 生:还可以听故事、看电影…… 师:同学们知道的真多!希望大家能利用电脑学习更多的知识,像课文中的爸爸一样,成为一个电脑高手。你课余还喜欢学些什么? 生:我在课余还学习画画、弹钢琴。 生:我还学习下围棋。 生:我还学习书法。 …… 师:说得真好!看来,小朋友都像“爸爸”那样是个好学的人。 点评 “充电”,在小朋友的眼里是一个生活用语,如何让他们理解“充电”的比喻意义,进一步领悟文章的中心,即学习爸爸那种勤奋好学的精神呢?执教者密切联系学生生活实际,巧妙地引导迁移,让学生合作,讨论交流,将学生的课内外知识结合起来,让学生边读书边思考,环环相扣,步步深入,在自然、平等的对话过程中不知不觉达到对文章内容的把握。